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课件网) 蝴蝶的家 四年级上册 新课导入 咏 蝶 【宋】 贾蓬莱 薄翅凝香粉， 新衣染媚黄， 风流谁得似， 两两宿花房。 作者简介 燕志俊（1907-1982），山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。酷爱文学，常在杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。代表作有《苦女翻身记》《枯树开花》等。 请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。 初读课文 生字识记 我会读 bì xuān hàn 喧嚷 避免 震撼 屋檐 yán 家雀儿 qiǎo qiǎo 雀 家雀儿 麻雀 què 【震撼】震动；摇撼。 【密集】数量很多地聚集在一处。 【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。 【湿漉漉】形容物体潮湿的样子。 【斑斓】灿烂多彩。 【黑压压】形容密集的人，也形容密集的或大片的东西。 理解词语 练一练 A 下列词语中字形有误的一项是( ) A.秘集 雨暮 B.柔弱 屋宇 C.滚坠 着急 D.透湿 秘密 请同学们快速阅读课文，边读边思考课文讲了什么内容？ 整体感知 蝴蝶的家 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 整体感知 1 2 第1-2段：通过恶劣环境描写，表达了对蝴蝶的担忧。 整体感知 但是，一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢 人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢 也不能避雨。树林里呢 到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢 就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢 我真为蝴蝶着急了。 它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知，但是有一点可以确定:这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀!那它们会不会是藏在树叶下面 这倒有些说得过去， 3 4 整体感知 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶着急了。 一个女孩对我说:“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。 5 6 第6段：作者没找到蝴蝶的家。 第3-5段：描写作者一遍遍寻找蝴蝶的家。 精读课文 精读课文 docerID:327037375 阅读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 为学患无疑，疑则有进。 精读课文 精读课文 docerID:327037375 任务1 如何筛选问题 提出问题角度 针对自己不理解的地方提问。 针对课题提问。 针对前后内容矛盾的地方提问。 针对课文内容提问。 针对课文的写法提问。 针对从课文中得到的启示，联系生活经验提问。 2.第1、2自然段对恶劣的自然环境的描写有什么作用？ 精读课文 精读课文 docerID:327037375 任务1 如何筛选问题 4.作者为蝴蝶找家，每一次探寻后的心情怎样？ 1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 3 ... ...
