海南中学2026届高三年级第一次月考语文参考答案 1．D 2．B 3.D （4分） ①介绍偏见的类型以及产生的渊源；（1分） ②作为理论论据论证人们迷信权威的顽固性；（2分） ③引出结论，要独立思考。（1分） （6分） ①破除权威，摆脱无条件服从权威而不辨道理的思想方法； ②坚持独立思考，拒绝无保留地接受他人看法的习惯； ③相信自己的判断和经验，接受观点需要我们自身的检验； ④鉴于社会分工，观点和信息泛滥，适当依靠专家； ⑤通过“质疑—验证—实践”的路径获取信息，不只是传统权威“单向输出”。 【导语】这两篇材料围绕“权威迷信”展开深刻探讨。材料一以《十五贯》中的娄阿鼠为例，犀利批判了盲目崇拜权威的思想方法；材料二则从哲学角度分析人类认知的三种途径，指出依赖权威的普遍性与危害性。两文形成互补：前者重现象剖析，后者重理论阐释，共同揭示了独立思考的重要性。 1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“现代人对权威的依赖变本加厉”错，根据材料二“尽管经历了启蒙运动，但人们对权威的依赖并没有减少，在某些方面甚至变本加厉”，选项未限定“某些方面”，扩大范围。 故选D。 2．本题考查学生分析文章论证特点的能力。 B.“并将其与现实生活中的‘个人崇拜’作对比”错，根据材料一“早些年有个名儿叫‘偶像崇拜’，今年有个新鲜名儿叫‘个人崇拜’，两个名儿二而一，都指的这一种思想方法”可知，将娄阿鼠的思想方法归为“个人崇拜”范畴，是归类而非对比，明确指出二者本质一致。 故选B。 答案:D 解析:D选项:长辈行为同时符合材料二中的“迷信权威”(权威大学哈佛与权威人物教授)、“道听途说”“相信二手或三手的观点”双重偏见。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①托马西乌斯将偏见分为“迷信权威”和“过早下结论”两类，还指出偏见源于“人们先听说事物再思考”，如“孩子先理解他人看法再思考”。作者借此清晰阐释偏见的分类与根源，为后文论述铺垫，原文也提及其理论对启蒙运动“产生决定性影响”。 ②托马西乌斯认为迷信权威的偏见“最顽固”，聪明人迷信权威也“不愿承认错误”，还认为权威能自辩。作者引用此作为理论论据，有力证明迷信权威难以摆脱，支撑反对盲目信权威的观点。 ③托马西乌斯的理论让启蒙运动以“从错误、迷信中解放”为目标，进而引出康德“任何时候都要独立思考”的准则，自然过渡到核心观点，契合启蒙运动“以独立思考取代道听途说”的梦想。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 （1）破除权威迷信，摒弃材料一“只认某某而不辨道理”的思想，不将百度、Deepseek的内容视作绝对真理，避免如娄阿鼠般无条件服从，需理性分辨信息对错。 （2）践行材料二康德“任何时候都要独立思考”的准则，拒绝无保留接受平台信息，不养成依赖习惯，主动思考信息合理性。 （3）如材料二强调“相信自己的判断和经验”，对获取的信息，用自身经验检验，不盲目接纳未经验证的内容。 （4）参考材料二“鉴于社会分工，需依靠专家”，平台若有专业领域内容，可合理借鉴，但不将其当作唯一依据。 （5）遵循材料二启蒙运动反对权威的精神，以“质疑—验证—实践”路径获取信息，而非被动接受平台“单向输出”，确保认知可靠。 C 7．B 8．（4分）①父亲听河马讲骆驼时，是听他人讲好玩的故事，觉得新奇有趣，于是“也跟着笑”。 ②后来在帐篷外是现场听到马戏，对外面精彩的世界有了切身感受，心理活动更复杂，沉默代表沉浸、回味与对自身生活的思考。 9．（6分）①环境角度。“阡陌”组成了父亲的稻田，是其生活背景的象征，代表乡土的生活状态，构成了小说展开的背景。 ②情节角度。“阡陌”使父亲向外的视野受限，所以外界的一切 ... ...
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