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课件网) 让教学更有效 第十二课 歌 表 演 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 感受歌曲2/4拍的节拍韵律和五声徵调式的民族韵味，体会热烈欢快的节日情绪。辨识歌曲中间奏“咚咚锵”衬词的音响特点，理解其对营造欢庆氛围的作用。 (二)艺术表现 能用明亮、有弹性的声音演唱歌曲，准确表现“咚咚锵”衬词的节奏与情绪。能配合歌曲节奏，用拍手、跺脚或简易打击乐器（如鼓、锣）进行伴奏表现。 (三)创意实践 小组合作，结合歌词内容创编简单的表演动作，如模仿舞龙、耍狮的姿态。 (四)文化理解 感受传统戏曲音乐改编歌曲的魅力，增强对民族民间音乐的喜爱。 同学们，图里的人们在庆祝什么节日呀？ 没错！新年里到处都热热闹闹的。那你们知道湖南的小伙伴过年时会做些什么、唱什么吗？ 回答得真好！湖南人过年不仅有舞龙灯、耍狮子的习俗，还特别爱唱当地的花鼓戏。 今天老师带来一首根据湖南花鼓戏改编的歌曲，仔细听，里面藏着什么特别的声音？ 耳朵太灵啦！这“咚咚锵”就是模拟锣鼓的声音，让歌曲更热闹了。这首歌唱的就是新年的欢乐场景，它叫《小拜年》。 今天我们就一起学唱这首歌，感受湖南新年的热闹吧！ 聆听乐曲，听听歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲的情绪是喜悦地。 歌曲背景： 《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的儿童歌曲，广泛收录于人音版等音乐教材中。湖南花鼓戏起源于当地民歌，是湖南最具代表性的传统戏曲之一，深受民众喜爱。该歌曲选取2/4拍、五声徵调式，以热烈欢快的旋律描绘了湖南人民过年时耍狮子、舞龙灯、庆新年的热闹场面，其中模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，更强化了节日的欢庆氛围。 下面有感情地朗诵歌词 歌曲是2/4拍，2/4拍子的强弱规律是一强一弱，下面边打节奏边听音乐 歌曲由5个乐句组成的一段体,下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 注意附点节奏的跳跃性，请再次演唱 下面我们演唱第三乐句 注意陈词“咚咚咚”的演唱，请再次演唱 下面我们演唱第四乐句 下面我们演唱第五乐句 注意附点节奏的跳跃性，请再次演唱 整体演唱 歌曲中在前奏、第三乐句、尾声处加入了锣鼓和碰铃、接下来我们加入乐器演奏 下面我们边演唱边表演（敲锣打鼓、舞龙、耍狮的姿态。） 下面我们走入音乐知识小背囊： 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐 欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1.《小拜年》是根据_____音乐改编的歌曲，歌曲采用_____拍节奏。 2.歌曲中“咚咚锵”的衬词是为了模拟_____的声音，增强欢庆气氛。 （二）判断题 1.《小拜年》的旋律欢快热烈，描绘了过年的热闹场景。（ ） 2.歌曲中的“咚咚锵”衬词需要用低沉缓慢的声音演唱。（ ） 答案： （一）填空题 1.湖南花鼓戏；2/4 2.锣鼓 （二）判断题 1.√ 2.× 《小拜年》 1=F 2/4 喜悦地 湖南花鼓戏 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-二年级上册第十二课《歌表演》第1课时《小拜年》 【教材分析】 《小拜年》是湖南文化-出卷网-二年级上册第十二课《歌表演》第3课时唱歌课。《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的儿童歌曲，广泛收录于人音版等音乐教材中。湖南花鼓戏起源于当地民歌，是湖南最具代表性的传统戏曲之一，深受民众喜爱。该歌曲选取2/4拍、五声徵调式，以热烈欢快的旋律描绘了湖南人民过年时耍狮子、舞龙灯、庆新年的热闹场面，其中模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，更强化了节日的欢庆氛围。 【学情分析】 二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能 ... ...
