新站区2024-2025七年级上册期中参考答案 一、积累与运用 1.默写 (1)逝者如斯夫，不舍昼夜 (2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 (3)随风潜入夜，润物细无声 (4)遥怜故园菊，应傍战场开 (5)夕阳西下，断肠人在天涯 2.运用积累知识 (1)顿挫(cuò) 和蔼（ǎi)恭敬 (2)B掌故名词其余为动词，“掌故”是名词，指关于历史人物、典章制度等的传说或 故事。 (3)外貌描写 清瘦、博学 (4)示例一：我更喜欢藤野先生。藤野先生是一位治学严谨、平等待人、和蔼可亲的学者。 他没有民族偏见，对来自弱国的“我”给予了真诚的帮助和指导。他为“我”添改讲义，纠 正解剖图，关心“我”的学习和生活，让“我”感受到了他的关爱和尊重。他的这种品质和 精神，让我深受感动，也让我更加敬佩他 示例二：我更喜欢寿镜吾先生。寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学的老师。他教学严谨， 对学生要求严格，但又不失和蔼可亲。他允许学生在课堂上偷偷做游戏，体现了他的宽容和 理解。他对知识的热爱和追求，也深深地影响了“我”，让我对学习产生了浓厚的兴趣。 3.(1)两手交叉相握，表示互相帮助互相扶持，友好之意。 (2)令尊寒舍 宽容真诚、信任、宽容 (3)①精采精彩②删去“通过”或“使”③是一把钥匙，他们能开启我们心灵的智 慧之门。 二、阅读 (一)往事依依 4.B 5.第③段承上启下，承接上文阅读《水浒传》经历，引出对《千家诗》的美好回忆，显示 了石印本《千家诗》的魅力 6.神态描写，生动地写出了老师朗诵时的投入与深情，表达了作者对老师的敬佩之情。 7.C处，这句诗是描写秋天景色的，放在C处与原文前半句“按春夏秋冬时序编排”相照 应。 8.示例一：认为投给《中学生阅读》。选文第二自然段“书给我以广阔的天地”，文章的主 体内容都在写作者小时候读书给自己学生时代带来的乐趣。所以应该是投给《中学生阅读》。 (选文第五自然段，作者用自己老师的教诲来叮嘱我们中学生要多读书，读好书。所以应该 是投给《中学生阅读》。)示例二：认为投给《成长》。选文作者先从小时候看图画，到慢慢 长大后读古诗、听讲课，再到老师教导她要多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，这不仅 仅是作者的阅读史，也是她的一部成长史。所以应该是投给《成长》。示例三：认为投给《美 的熏陶》，选文第一自然段作者小时候“凝视极普通的画，乐在其中”，能从平凡的事物中 感受到美好，受到熏陶。所以应该是投给《美的熏陶》。（选文第三自然段，作者沉醉在诗的 意境中，沉浸在美的享受中，受到熏陶。所以应该是投给《美的熏陶》。)示例四：认为投给 《中国教师》，选文第五自然段写到两位老师的谆谆教导令作者“铭刻在心，一生受用不尽”，七年级语文学习质量监测卷 试题卷 2024.11 注意事项：l.你拿到的议卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2议卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页： 3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用(35分)》 1.默写。（10分) 自然景物 中 解析 诗句 河流 时间流逝，一去不返。 (1) 。(《论语〉十二章)) 明月 友人远行，忧心忡忡。 (2) 。（李白《阳王吕龄左迁龙标追有此寄) 郑 春雨 梢然无声，随风而至。 (3) 。（杜前《春夜喜雨》) 菊花 心系故乡，渴望和平。 (4) 。(岑参《行军九日思长安故国》) 夕阳 漂泊羁旅，背井离乡。 (5) 。(马致远（天净沙·秋思》）》 2.运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】其时进来的是一个思瘦的先生心宇须，戡着照悠，热着一叠太太小小的书？一将书放在讲台上，便用 了援慢而很有顿控的声调，向学生介绍自己道： “我此是叫作裤野严九郎的…” 后面有几个人笑起来了。他接者便讲迷解制学在日本 ... ...
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