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课件网) 制作“冰琥珀” 年 级：三年级 学 科：科学（青岛版） 大自然收藏家———琥珀 第一阶段 树脂滴落 第二阶段 昆虫被包裹 第三阶段 树脂掩埋 第四阶段 形成琥珀 大自然收藏家———琥珀 虫珀 植物珀 天然琥珀和“冰琥珀”异同 天然琥珀 校园里的“冰琥珀” 任务卡———制作“冰琥珀” 问题导引： 1.制作“冰琥珀”需要哪些材料 2.怎样才能获得想要的“冰琥珀”的形状 3.怎样让物体冻在“冰琥珀”内合适的位置 制作“冰琥珀” 设计方案 所需工具和材料 设计图 制定方案 制定方案 制定方案 制定方案 国家中小学课程资源 制定方案 检测改进 自查： 透明度、有没有气泡？ 脱模是否顺利？ 花叶位置是否合适？有没有露出或贴壁 …… …… 国家中小学课程资源 创意“冰琥珀” 检测改进 新问题： 二次冷冻导致冰块破裂 检测改进 发现的问题 解决方法 科学逻辑 “冰琥珀”透明度不高 使用纯净水或凉白开 洗净蛋壳 减少杂质对光线的散射，让冰更透亮 “冰琥珀”中出现气泡 缓慢注水、轻敲模具 促使气泡上浮排出 “冰琥珀”中的叶子或花朵未舒展、缩在一起 冷冻前再调整物体的造型或者调整放入物体大小 借水的表面张力稳住叶片形态 叶子从“冰琥珀”中露出 未完全凝固时用牙签轻轻调整或回温后加水“二次”冷冻 靠二次凝固覆盖叶子 “冰琥珀”脱模困难 常温解冻、手捂或者借助自来水对蛋壳进行短暂“淋浴”再剥壳 冰遇热微融，减小与蛋壳的粘连 …… 作品展示 卵形 “冰琥珀” 柱形 彩色“冰琥珀” 方形 “冰琥珀” 饼状 童话“冰琥珀” 饼状 鲜花“冰琥珀” 制作“冰琥珀”时，水到底发生了什么变化 回顾梳理 制作“冰琥珀”时，水到底发生了什么变化 回顾梳理 零下40度 利用水的哪些特性，才实现了“包裹花草”的目标 回顾梳理 透明的 没有确定的形状 会结冰 利用水的哪些特性，才实现了“包裹花草”的目标 零下40度 回顾梳理 科学知识是解决问题、实现创意的工具 天然琥珀和“冰琥珀”异同 “冰琥珀” 天然琥珀 封印材料？ 等待时间？ 藏住的秘密 天然琥珀和“冰琥珀”异同 拓展思考 怎么做能长时间保存的“琥珀”呢？ 拓展思考 怎么做能长时间保存的“琥珀”呢？ 树脂、滴胶等 评价交流 迁移应用 制作 “微景观琥珀” 材料：树脂、固化剂和小模具等。 要求：融入多种物体，设计故事场景。 示例：
