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1.2 集合的基本关系(课件 学案 练习)高中数学北师大版(2019)必修 第一册

日期:2026-02-11 科目:数学 类型:高中课件 查看:61次 大小:2384988B 来源:二一课件通
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    1.2 集合的基本关系 1.下列选项中正确的是(  ) A.1 {1}  B.{1}∈{1,2} C.{1} {1,2}  D.1 {1} 2.下列四个集合中,是空集的是(  ) A.{x|x+3=3} B.{(x,y)|y2=-x2,x,y∈R} C.{x|x2≤0} D.{x|x2-x+1=0,x∈R} 3.(2023·新高考Ⅱ卷2题)设集合A={0,-a},B={1,a-2,2a-2},若A B,则a=(  ) A.2  B.1 C.  D.-1 4.已知集合A={-1,0,1,2},则A的真子集的个数为(  ) A.7  B.8 C.15  D.16 5.(多选)已知集合A={x|x2-2x=0},则有(  ) A. A  B.-2∈A C.{0,2} A  D.A {y|y<3} 6.(多选)已知集合A={-1,0},若集合B满足{0} B A,则集合B=(  ) A.{-1,0}  B.{0} C.{-1}  D. 7.设a,b∈R,若集合{1,a+b,a}=,则a2 025+b2 025=    . 8.已知集合A={x∈Z|0<x≤4},若M A,且M中至少有一个偶数,则这样的集合M的个数为    . 9.已知集合A={a,a-1},B={2,y},C={x|1<x-1<4}. (1)若A=B,则y的值为    ; (2)若A C,则a的取值范围为    . 10.已知集合A={(x,y)|x+y=2,x,y∈N},试写出A的所有子集. 11.设集合A={x|x=,n∈Z},B={x|x=n+,n∈Z},则下列图形能表示A与B关系的是(  ) 12.(多选)设集合A={-1,1},集合B={x|x2-2ax+b=0},若B≠ ,B A,则(a,b)可能是(  ) A.(-1,1)  B.(-1,0) C.(0,-1)  D.(1,1) 13.集合A={x|(a-1)x2+3x-2=0}有且仅有两个子集,则a=    . 14.已知集合A={x|1≤x≤2},B={x|1≤x≤a,a≥1}. (1)若A B,求a的取值范围; (2)若B A,求a的取值范围. 15.(多选)设S为实数集R的非空子集,若对任意x,y∈S,都有x+y,x-y,xy∈S,则称S为封闭集,则下列说法中正确的是(  ) A.集合S={a+b|a,b为整数}为封闭集 B.若S为封闭集,则一定有0∈S C.封闭集一定是无限集 D.若S为封闭集,则满足S T R的任意集合T也是封闭集 16.已知集合A={x||x-a|=4},集合B={1,2,b}. (1)是否存在实数a,使得对于任意实数b都有A B?若存在,求出相应的a值;若不存在,试说明理由; (2)若A B成立,求出相应的实数对(a,b). 1.2 集合的基本关系 1.C 对A,1是元素,{1}是集合,元素与集合的关系是属于关系,不是包含关系,故A错误;对B,{1}和{1,2}都是集合,集合与集合间的关系是包含关系,故B错误;对C,{1}与{1,2}是包含关系,故C正确;对D,1与{1}是属于关系,故D错误.故选C. 2.D ∵x2-x+1=0,Δ=1-4=-3<0,方程无解,∴{x|x2-x+1=0,x∈R}= ,故选D. 3.B 由题意,得0∈B.又B={1,a-2,2a-2},所以a-2=0或2a-2=0.当a-2=0时,a=2,此时A={0,-2},B={1,0,2},不满足A B,舍去.当2a-2=0时,a=1,此时A={0,-1},B={1,-1,0},满足A B.综上所述,a=1.故选B. 4.C A的真子集有24-1=15个,故选C. 5.ACD 由题得集合A={0,2},由于空集是任何集合的子集,故A正确;因为A={0,2},所以C、D正确,B错误. 6.AB ∵集合B满足{0} B A,∴B={0}或B={-1,0}. 7.0 解析:由{1,a+b,a}=易知a≠0,a≠1,根据两个集合相等可知a+b=0,即b=-a,则=-1.此时{1,0,a}={0,-1,b},所以a=-1,b=1.故a2 025+b2 025=(-1)2 025+12 025=0. 8.12 解析:因为A={x∈Z|0<x≤4},所以A={1,2,3,4}.由M A,知集合M是集合A的子集,且M中至少有一个偶数,则满足条件的集合M分别为{2},{2,1},{2,3},{1,2,3},{4},{1,4},{3,4},{1,3,4},{2,4},{1,2,4},{2,3,4},{1,2,3,4},所以满足题意的集合M共有12个. 9.(1)1或3 (2)(3,5) 解析:(1)若a=2,则 ... ...

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