安徽省宿州市萧县 2025-2026 学年七年级上学期 9 月月考 语文试题参考答案 一、语文积累与运用（35 分） 1. 默写（10 分，每空 2 分） （1）乡书何处达，归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯；我寄愁心与明月，随君直到夜 郎西 （2）水何澹澹，山岛竦峙；潮平两岸阔，风正一帆悬 2. 知识运用（12 分） （1）注音与汉字（3 分，每空 1 分）：nà；tǎng；妨 （2）词性判断（2 分）：C（“古庙”是名词，A、B、D 均为名词，C“遇见”是动词） （3）反问句改写（3 分）：他虽然照样办，却总是睡不着，———难道睡得着吗？ （4）文学常识（4 分，每空 1 分）：鲁迅；散文；朝花夕拾；旧事重提 3. 综合性学习（13 分） （1）成语典故判断（3 分）：D（“闻鸡起舞”讲的是勤奋励志，与“交友”无关） （2）病句与标点修改（4 分） ①【甲】处：将《有朋自远方来》的书名号（《》）改为引号（“”）（2 分） ②【乙】处：把“结交”和“认识”调换位置（2 分） （3）文化常识与口语交际（6 分） ①（3 分）C（“令堂”是对别人母亲的尊称，A“令尊”指别人父亲，B“家母”是对自己母亲的谦 称，D“阿姨”是现代口语，非古代称呼） ②（3 分）示例：李琪，刚到新环境大家都有陌生感，别害怕呀！主动和同学打个招呼、聊 聊天，慢慢就熟悉了。我们可以一起学习、参加活动，多交些朋友，初中生活一定会更有趣 的！ 二、阅读（55 分） （一）记叙文阅读《有一种冷叫妈妈觉得你冷》（18 分） 4. 段落概括（3 分）：初中时“我”不听老妈提醒，未带厚衣服，下雪后冻得发抖，老妈步行 十几里路到学校给“我”送棉衣，“我”深受感动。 5. 描写及作用（4 分）：环境描写（景物描写）。写出秋风起、气温骤降的寒冷景象，为下文 老妈让“我”取羽绒服、体现母爱做铺垫，也与“我”觉得“不至于穿羽绒服”形成对比。 6. “笑”的原因（4 分）：一是因为网上的段子和老妈的行为很有趣，让人发笑；二是因为感 受到老妈无微不至的关爱，心里温暖，是幸福的笑。 7. 人物形象（3 分）：老妈是一个细心体贴、关爱孩子、固执却充满母爱的人。（围绕“关爱 孩子”展开，结合文中老妈提醒加衣、送棉衣等事例，概括合理即可） 8. 段落作用（4 分）：结构上，总结全文，呼应开头和标题；内容上，点明“有一种爱，是最 深沉最体贴的母爱”这一主旨，升华情感，引发读者共鸣。 （二）记叙文阅读《读蝉》（21 分） 9. 句子位置（3 分）：D（该句是对夏天蝉的故事给“我”启发的总结，放在【丁】处，承接前 文“我读懂了蝉，忽然也就读懂了自己”，引出后文对时光的感慨，衔接自然） 10. 成长过程（4 分，每空 2 分）：钻入地穴（蛰伏）；攀爬上树（蜕壳） 11. 语句赏析（6 分） （1）（3 分）运用比喻修辞，把“垂挂的树叶”比作“老僧入定”，把“屋内”比作“蒸笼”，生动 形象地写出正午天气的炎热和树叶的静止，烘托“我”背诵古文时烦躁的心情，为下文“我”因 蝉鸣发怒做铺垫。 （2）（3 分）“暗无天日”“漫长”写出蝉幼虫在地下蛰伏环境的恶劣和时间的久远，“三年、五年、 七年，甚至更久”具体列举时间，突出蝉成长过程的艰难，为后文“我”理解蝉、宽宥蝉做铺 垫。 12. 作者的领悟（4 分）：作者懂得了蝉的一生多劫多难，漫长蛰伏只为一季歌唱，正如寒门 学子十年苦读只为金榜题名，任何成功都不是轻而易举的；也懂得了要像蝉一样，直面困难， 心无旁骛地为目标努力。 13. 观点表达（4 分）：示例：人类捕食蝉需适度。蝉有药用和营养价值，但蝉在生态系统中 也有重要作用，其幼虫能疏松土壤，成虫是鸟类等生物的食物来源。过度捕食会破坏生态平 衡，且蝉的生长周期长，过度捕捉可能导致其数量减少，因此应合理利用，而非无节制捕食。 （观点明确， ... ...
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