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课件网) （第一课时） 海上升明月，天涯共此时。 ［唐］张九龄 野旷天低树，江清月近人。 ［唐］孟浩然 露从今夜白，月是故乡明。 ［唐］杜甫 春江潮水连海平，海上明月共潮生。［唐］张若虚 吹灯窗更明，月照一天雪。 ［清］袁枚 月 以月导月 贝多芬（1770-1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。 其中一首著名的钢琴曲《月光曲》，传说是这样谱成的。 “传说”就是人民口头上流传下来的关于某人或某事的叙述。 任务一 关注人物，探传说之美 学习提示一： 1、速读课文（3分钟）读准字音，读通句子。 2、填写课中巩固单表格，结合提示，概括课文主要写了一个什么传说？ 曲 曲 曲 谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键 陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河 断断续续 微波粼粼 一缕一缕 pǔ yōu chún táo tián quàn yīn lín lǚ 读-注-写 时间 人物 地点 所见所闻所行 小路 茅屋 客店 听曲 弹曲 记曲 根据表格，回答课文主要写了一个什么传说？ 任务二 聚焦对话，品人性之美 统编小学语文教材六年级上册第七单元 制作人：姚老师 23 1.贝多芬弹琴给盲姑娘听的原因是什么？ 2.他为什么弹完一曲又弹一曲？ 自读提示： 细读第 2～7自然段，把三次人物对话画上 “ ”，结合有目的阅读方法，并把自己的体会批注在旁边。 思考：创作过程 活动一：入情入境，角色扮演 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！ 是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 统编小学语文教材六年级上册第七单元 制作人：姚老师 23 热爱音乐 手足情深 兄妹 感动 贝多芬 同情 演奏乐曲 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到这点该是多么幸福。 ———贝多芬 统编小学语文教材六年级上册第七单元 制作人：姚老师 23 1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪，但他并未因此停止创作。 他一生创作了许多不朽的作品，交响乐之王，有《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。 贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，对世界音乐的发展产生了巨大影响，1827年3月26日，贝多芬于维也纳逝世享年57岁。 德国著名音乐家 贝多芬 （1770—1827） 统编小学语文教材六年级上册第七单元 制作人：姚老师 23 活动二：分组表演，体会情感 “先生，您找谁？走错门了吧？” 惊讶、吃惊 “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 真诚、同情 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说——— 齐读：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 赞叹弹琴技巧高超 赞叹感情表现充分 表猜想 表肯定 活动三：变式朗读，小组2+2合作 盲姑娘梦寐以求的愿望实现了，多么激动——— 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ 盲姑娘真是爱音乐啊——— 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ 盲姑娘真是懂音乐啊——— 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ 统编小学语文教材六年级上册第七单元 制作人：姚老师 23 盲姑娘能听懂贝多芬的音乐，还猜出了弹奏者就是贝多芬，她可谓是贝多芬的——— 知音难遇，万幸得以相逢。他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 知音 任务三 展开想象，识艺术之美 感受想象之美———皮鞋匠 我静静地听着。 初感音乐之美———我心中的《月光曲》 评星表 评价标准 同伴评价 教师评价 1.能根据音乐展示合理的联想与想象。 2.语言表达自然、流畅。 3.语言表达能让人产生画面感。让人感受到音乐之美。 课后作业 1.必 ... ...
