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课件网) 第四单元 情感哲思 16 白杨礼赞 八年级语文 上册·统编版2024 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 白杨挺劲节 正气颂英魂 课堂小结 8 板书设计 学习目标 朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情基调。 01 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。 02 学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。 03 重点难点 1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情基 调。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。 学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。 任务群 任务一 致敬白杨·牢记字词文常 任 务 群 任务二 朗读课文·理清情感脉络 任务三 理解象征·领悟赞美意图 任务四 品味语言·感悟情感表达 白杨礼赞 第 一 课 时 白杨挺劲节 正气颂英魂 导入新课 探究新知 任务一：致敬白杨·牢记字词文常 请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。 开垦（ ） kěn 主宰（ ） zǎi 倦怠（ ） dài 丫枝（ ） yā 倔强（ ） jué jiànɡ 婆娑（ ） pó suō 虬枝（ ） qiú 伟岸（ ） àn 傲然（ ） ào 宛然（ ） wǎn 鄙视（ ） bǐ 妙手偶得（ ） ǒu 坦荡如砥（ ） dǐ 潜滋暗长（ ） chāi 恹恹欲睡（ ） yān 旁逸斜出（ ） yì 秀颀（ ） qí 不折不挠（ ） náo 无垠（ ） yín 楠木（ ） nán 请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）语出陆游《文章》:“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养 深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。（ ） （2）宽广平坦得像磨刀石。（ ） （3）暗暗地生长。滋，生长。（ ） （4）形容精神不振的样子。（ ） （5）指树枝从树干上斜着伸出来。（ ） （6）形容枝叶茂盛，高下疏密有致。（ ） （7）纵横驰骋，冲杀突击。( ） （8）美而高。颀，修长。（ ） （9）像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。（ ） 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹 旁逸斜出 婆娑 纵横决荡 秀颀 虬枝 请同学们阅读课下注释，完成下列文学常识填空。 茅盾（1896—1981）， 、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名 ，字 ，浙江桐乡人。代表作有小说《 》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《 》《 》《春蚕》等。 作家 雁冰 蚀 子夜 林家铺子 沈德鸿 预习中留了一个任务你完成了吗：本文写于1941年抗日战争相持阶段。作者曾说:“《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟(即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆)以后在重庆写的。”课外查找资料，了解当时的社会背景，思考作者礼赞白杨树的意图。 1938年底，茅盾应友人之邀，赴新疆任教。1940年4月，离开乌鲁木齐经兰州去西安;5月中旬，应朱德同志邀请前往延安。在延安期间，茅盾目睹了中国共产党领导下的根据地人民火热、沸腾的生活状态，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的革命精神，深受鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心。1941年1月“皖南事变”爆发，第二次反共高潮喧器一时。蒋介石消极抗日，积极反共，汪精卫公开投降日寇，而共产党积极发动群众，坚持抗战，并取得了节节胜利。在这样的背景下，茅盾萌发了歌颂抗战军民、歌颂民族解放伟大精神意志的强烈愿望，于1941年3月写成《白杨礼赞》。 探究新知 任务二：朗读课文·理清情感脉络 预习提示说：这篇文章感情充沛，文气酣畅，特别适合朗读。请同学们先听读名家诵读，边听读边作一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与豪气。 作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。请同学们跳读课文，找出这些语句，结合上下文，思考这些句子的情感表达有何 ... ...
