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课件网) 第四单元 情感哲思 15 背 影 八年级语文 上册·统编版2024 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 月台攀栏慈父影 心头刻爱赤子情 课堂小结 8 板书设计 学习目标 感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间深厚、内敛的感情。 01 把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文的内容。 02 思考课文为何以“背影”为叙事中心，了解文章叙事的巧妙之处。品味课文独具特色的语言。 03 重点难点 1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间深 厚、内敛的感情。 2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文的内容。 思考课文为何以“背影”为叙事中心，了解文章叙事的巧 妙之处。品味课文独具特色的语言。 任务群 任务一 知识闯关·记字词 任 务 群 任务二 整体感知·读背影 任务三 语段赏析·品背影 任务四 情蕴探究·悟背影 任务五 品读语句·赏语言 背 影 第 一 课 时 月台攀栏慈父影 心头刻爱赤子情 导入新课 探究新知 任务一：知识闯关·记字词 请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。 迂（ ） yū 拭（ ） shì 搀（ ） chān 交卸（ ） xiè 狼藉（ ） jí 簌簌（ ） sù 赋闲（ ） fù 游逛（ ） ɡuànɡ 马褂（ ） ɡuà 颓唐（ ） tuí 琐屑（ ） suǒ xiè 触目伤怀（ ） chù 踌躇（ ） chóu chú 情郁于中（ ） yù 差使（ ） chāi 栅栏（ ） zhà 举箸（ ） zhù 妥帖（ ） tiē 请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）乱七八糟的样子（ ） （2）纷纷落下的样子。（ ） （3）短时间停留。（ ） （4）言行守旧，不合时宜。（ ） （5）因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（ ） （6）衰颓败落。（ ） （7）抑制住自己的感情。( ） （8）（忧愁、气愤等）积聚。（ ） （9）细小而琐碎的事。（ ） 狼藉 簌簌 勾留 迂 蹒跚 颓唐 自已 郁 琐屑 本文是朱自清的一篇写人记事散文，关于作者，我们在七年级学习《春》时已介绍，请回顾相关内容，完成下列文学常识填空。 朱自清(1898—1948) ，字 ，号 。江苏扬州人。现代 、 、学者。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。著有诗文集《 》散文集《 》《 》《你我》等。 1917年冬天，朱自清的祖母去世，他的父亲朱鸿钧被解职，生活困顿。朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书。父子二人同到南京后，父亲送朱自清到浦口火车站坐车，《背影》记载的便是他们在浦口 火车站分别时的情景。1920年朱自清从北大毕业后，曾在杭州、扬州、台州、北京等地任教，与父亲产生了一些隔阂。1925年的一天朱自清收到父亲的信，泪如泉涌，写下了这篇经典散文。 佩弦 秋实 散文家 诗人 欧游杂记 踪迹 背影 探究新知 任务二：整体感知·读背影 墨剑飘 作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体”。可见朱自清这篇散文对中学生的影响。请同学们先听读一遍课文，看是什么打动了一代又一代的中学生（主旨），本文应该用什么样的基调读？ 主旨 父子情深 基调 诚挚深沉 请同学们用恰切的语调和情感小声再读一遍课文给自己听，同时圈画出写背影的相关语句，仔细品读，为其拟写一个包含“背影”一词的小标题。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段） 难忘的背影 小标题： 我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不 ... ...
