第17课《散文二篇》同步练习（含解析）2025-2026学年统编版语文八年级上册

第17课《散文两篇》 1.正字音 兴味（ ） 洗涤（ ） 暂时（ ） 卑微（ ） 凋谢（ ） 肆意（ ） 濒临（ ） 震颤（ ） 深渊（ ） 我希望知道星辰（ ）为什么闪闪发光。 2.晓词义 （1）兴味： 。 （2） ：冲荡；清洗。又指除去罪过、积习、耻辱等。 （3） ：（草木花叶）脱落、衰落、零落。 （4） ：像蔓草一样向周围扩展。 （5）遏制： 。 （6） ：紧接，临近。 （7）俯瞰： 。 （8） ：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。 3.记常识 （1）《永久的生命》作者是 。 （2）《我为什么而活着》作者是 ， 国哲学家、作家、数学家，获1950年诺贝尔 奖。 4.请根据语境，在横线上填入适合的字 殖 植 （1）春天的田野里，农民伯伯在松软的土壤里 下了一行行草莓苗，期待夏日能结出甜美的果实。 （2）雨后的池塘里，藻类疯狂繁 ，原本清澈的水面很快泛起了绿色的涟漪。 逝 世 （3）晨读时翻到旧日记本，扉页上“不负韶华”的字迹已有些模糊，却让我想起那些一 不回的青春岁月。 （4）张爷爷一生行医，用仁心仁术守护了三代人的健康，虽已离 多年，村里老人仍时常念叨他。 渊 源 （5）这条溪流的 头藏在深山老林里，顺着山涧蜿蜒而下，最终汇入了壮阔的大江。 （6）王教授对敦煌文化的研究可谓 博精深，连国外学者都常来向他请教。 5.古今中外，不乏“谈生命”的名著，请根据提示在横线上填上相应的作品名。 ⑴通过保尔柯察金钢铁般的意志，顽强奋斗，为理想而献身的故事，诠释了生命的价值：《_____》 ⑵通过江姐、许云峰等革命志士坚贞不屈、英勇斗争的事迹，展现了生命的崇高和信仰：《_____》 6.下面是《做人》这首小诗的前两节。请仿照这两节，顺着文意续写两节。 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 做山一样的人/_____/_____ 7.学校开展以“生命·奋斗”为主题的学习活动，请你参加活动并完成任务。 (1) 仿照画线部分，仿写句子。也许你无法拥有深邃的蓝天，但你可以做飘逸的白云；_____，_____；_____，_____。只要你满怀信心，善于发现，你就能发现生命的意义。 (2) 校长送给同学们两条格言，请你选择其中一条，作为你的青春寄语，并简述理由。 格言 第一条 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 第二条 白日莫空过，青春不再来。 答：_____ _____ 8.永久的生命 严文井 ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！ ②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ ③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 ④我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命， ... ...