【乐学期中专项复习卷】11、课内阅读理解二——部编版2025-2026学年五年级语文上册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 乐学期中专项复习卷 11、课内阅读理解二 一、阅读课文片段，完成练习。(8分) 白鹭(节选) 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1、选文主要是从哪些方面表现白鹭的外形美的 请补全思维导图。(2分) 2、选文第2~4自然段描绘了三幅优美的图画，请你分别为每幅图画起一个名字。(3分) 3、为什么作者说黄昏中白鹭的低飞是“乡居生活中的一种恩惠” 从中你体会到作者怎样的感情 (3分) 二、阅读课文片段，完成练习。(8分) 落花生(节选) 父亲说：“你们爱吃花生吗 ”我们争着回答：“爱!” “谁能把花生的好处说出来 ” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1、根据选文内容，把下面的思维导图补充完整。 父亲在描述花生时，运用了分析对比手法的作用。 、 的 修辞手法，把 、 同花生进行比较，突出了花生 的品质。 3、父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。从写法上看，这是一种 (借物喻人 借景抒情)的写法，选文是用 (对话 叙述)的形式把这一道理表达出来的。 4、最美植物第二届“最美植物”大赛开始了，快来推荐你心中最美的植物，并说明理由。 三、阅读短文，完成练习。(10分) 桂花雨(节选) 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢 ”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花 落以后， 去小枝小叶， 上几天太阳， 在铁盒子里， 可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 1、选择恰当的动词填在选文第二自然段的横线上。(2分) 挑 晒 收 摇 2、第一自然段主要写了摇花乐，其中“ ”“ ”等动词写出了“我”的参与之乐。(2分) 3、“真像下雨，好香的雨呀”一句运用了 的修辞手法，写出了“我” 的心情。(2分) 4、“全年，整个村子都浸在桂花香气里”理解不正确一项是( )。(2分) A.作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，形象生动。 B.桂花香气浓郁，即使花谢了，香味仍然 ... ...