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课件网) 部编版小学语文教材六年级下册第六单元 追忆成长足迹 留存美好时光 ———《回忆往事-制作成长纪念册》 学习目标 1.学生能完整掌握成长纪念册 “收集筛选 、分类调整 、 创意编排” 全流程，熟练运用 “融合式目录 + 图文结合” 核心方法，同时学会用简单绘画、文字排版技巧优化纪念册呈现效果，理解多学科知识在纪念册制作中的应用逻辑。 2.通过“情境任务驱动 - 跨学科实践 - 成果迭代优化”模式，学生能迁移语文（文字表达）、美术（构图配色）、数学（时间轴分类）知识，完成纪念册核心框架设计，提升信息整合与创意实践能力。 3.在梳理成长资料、协作交流过程中，学生重温小学时光的珍贵回忆，激发记录成长的兴趣，培养审美意识与合作精神，为课后完善纪念册奠定情感与能力基础。 大单元教学结构图 难忘小学生活 回忆往事 依依惜别 填写时间轴 分享难忘回忆 制作成长纪念册 策划联欢会 筹备联欢会 写赠言写信 难忘小学生活 回忆往事 依依惜别 制作成长纪念册 策划联欢会 筹备联欢会 写赠言写信 制作成长纪念册 活动一：掌握制作成长纪念册步骤 活动二：探究纪念册编排核心方法 活动三：分享完善成长纪念册初稿 活动一：掌握制作成长纪念册步骤 课前调查 咱们班20%的同学对成长纪念册的取名很感兴趣。 1 15%的同学对扉页的制作有自己的看法。 2 53%的同学则对正文的编排和美化最为感兴趣。 3 活动二：探究纪念册编排核心方法 子活动2-1：创意取名———融语文表达与美术符号 子活动2-2：书写扉页 ——— 融语文情感与数学时间 子活动2-3：编排正文 ——— 融语文说明与美术构图 活动2-1：创意取名———融语文表达与美术符号 《追“漫”女孩的六年》 01 02 《“小麒麟” 的小学日记》 《童年，慢慢走》 03 活动模块 任务 填一填（记录成果） 检查（组长打√） 创意取名 给“成长纪念册”取名字 +“美术小符号” 设计。 名字： 美术小符号： □ 名字贴合特点。 □ 符号呼应名字主题。 活动2-2.：书写扉页 ——— 融语文情感与数学时间 2019 - 2025，六年里，我像小树苗一样，慢慢长高、慢慢懂事。 活动模块 任务 填一填（记录成果） 检查（组长打√） 书写扉页 给纪念册书写扉页。 扉页内容： □ 有时间。 □ 有真情实感 。 □与封面有关联。 活动2-3：编排正文 ——— 融语文说明与美术构图 妙招一：编 “融合式目录” 目录 我的档案 校园印象 成长记录 一二年级（启蒙时光） 第一次上学 我的第一张奖状 三四年级（成长进阶） 五六年级（收获时光） 我的朋友 毕业赠言 妙招二：图文结合 2024年，我获得了县优秀学生干部，很自豪！ 2025年六月，我们在图书馆遨游书的海洋。 1O0分 动手实践 拿出 1 份成长资料，先在时间轴分类表上确定编排位置，再写文字说明，最后用彩笔简单装饰。 活动模块 任务 填一填（记录成果） 检查（组长打√） 编排正文 完成一张正文编排。 A4纸上完成。 □ 时间轴分类准确。 □ 图文结合。 □ 构图美观。 活动三：分享完善成长纪念册初稿 评价维度 3星（优秀） 2星（良好） 1星（需改进） 项目内容 名字贴切，扉页有真情，正文图文结合，构图美观，且三者有关联。 名字基本切题，扉页基本有情，正文基本能做到图文结合，排版中规中矩。 名字、扉页、正文都有，但特色不同，不成系统。 学科融合性 语文、美术、数学学科知识完美融合。 两种学科的融合。 仅用到语文学科知识。 创意性 设计新颖，有借鉴意义。 中规中矩，少有亮点。 设计单一。 作业设计 完善纪念册 亲子活动 创意拓展 补充 3 - 4 份成长资料,每份资料都用 “时间轴分类 + 图文结合” 的方法,文字说明包含 “时间 + 地点 + 小事”。 和爸爸妈妈合作,请他们写一句 ... ...
