统编版五年级语文上册专项卷（五）——课文理解与积累运用（有答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五年级语文上册专项卷（五）———课文理解与积累运用 各位同学，大家好！G2024次列车已经到站，准备前往五年级知识园游览的同学，请带好游览票乘车入园。 第一站 课文加油站 一、根据课文内容理解填空。（29分，每空0.5分） 1.“晴天的清晨，每每看见它_____，看来像是_____,_____。这是_____。”用小标题给这幅画命名“_____”，这段话节选自课文《_____》，作者是_____。 2.《桂花雨》是一篇回忆性散文，作者围绕桂花重点写了_____的事，还写了_____、_____、_____、_____、_____等几件事，表达了作者的_____ _____情感。 3.《搭石》一文通过描绘_____、_____等生活情景，赞颂了搭石_____精神，同时也赞美了乡亲们_____的精神和_____的美好情感。 5.《圆明园的毁灭》一文通过描述圆明园昔日_____和惨遭侵略者肆意践踏而_____的景象，表达了作者_____，蕴含着浓郁的_____情感。 6.《太阳》是一篇_____（文体），运用了_____、_____、_____、_____等说明方法，说明了太阳_____、_____、_____的特点。 7.父母之爱无处不在。《慈母情深》一文中，母亲在极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”掏买书钱，体现出母亲_____。《父爱之舟》一文中，通过_____、_____等场景，我们可以感受到父亲对“我”无微不至的爱。《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，对于“我”写的诗，母亲的评价是“_____”，父亲的评价是“_____”，虽然评价不同，但都蕴含着他们对“我”的关爱，都对“我”产生了深远影响。 8.《鸟的天堂》是著名_____作家先生的作品。它主要记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和_____的奇异景象，抒发了作者_____ _____之情。 9.《忆读书》一文的作者_____回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“_____”的道理。 10.本学期的课文令我受益匪浅。通过学习，我认识了许多人物，如_____的海力布；我懂得了很多道理，如《落花生》一文让我懂得了“_____”的道理；我学到了读书的方法，如朱熹所说的“读书有三到，谓_____、_____、_____。” 二、综合运用。（8分） 1.下列说法不正确的一项是（ ) A.郭沫若借白鹭表达了自己对平凡而高洁、质朴而美好的事物的赞美与喜爱之情。 B.琦君笔下的桂花雨，不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。 C.刘章借搭石赞美了家乡人民无私奉献的品质和家乡的淳朴民风。 D.民间故事是只存在于我国的一种口头艺术。 2.下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ) A.《慈母情深》中母亲的工作环境与《父爱之舟》中“我”与父亲逛庙会的情景都属于场景描写，前者突出了母亲挣钱的不易，后者表现了父子之间的温情。 B.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”用了活泼的语言来介绍松鼠的样子。 C.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”运用了对比的写法，突出了桂花树的朴实无华。 D.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”是动态描写。 3.下列说法错误的是（ ) A.要想读得快，要尽量连词成句地读，带着问题读就会影响阅读的速度。 B.要做到有感情地朗读，首先要准确把握文章的感情基调。 C.我们在复述民间故事时，可以对其进行小创作，给故事情节“添油加醋”。 D.借助资料了解写作背景，可以更深入地理解文章中蕴含的情感。 4.小丽因写不好作文而苦恼，哪篇课文能告诉她写作的诀窍？（ ） A.《落花生》 B.《忆读书》 C.《我的“长生果”》 D.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第二站 经典诗词、名言馆 三、根据语境填写诗词名句。（26分，每空1分） 1.光阴似箭，日月如梭。小明每天虚度光阴，老师用岳飞的话劝告他：“_____，白了少年头，_____。 ... ...