/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版三年级上册18美丽的小兴安岭教学设计 课题 18美丽的小兴安岭 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级 核心素养 目标 1.找出第 3-6 自然段的关键句，理解段落是如何围绕关键句展开的。 2.能选择喜欢的季节向他人介绍小兴安岭，用上积累的词语。 3. 通过分析夏、秋、冬的景物描写，培养 “抓关键句、理层次” 的逻辑思维，提升对 “关键语句作用” 的认知。 重难点 1. 理解夏、秋、冬三季的景物特点，感受小兴安岭的美丽与富饶。 2. 找出关键句，体会段落是如何围绕关键句展开的。 教学过程 复习导入，衔接新知 出示 “春天美景图”：“上节课我们欣赏了小兴安岭的春天，谁能用文中的词语形容它？”（生机勃勃、嫩绿） 2. 过渡：“夏天、秋天、冬天的小兴安岭又有什么美景呢？今天我们继续探秘！” 精读夏秋冬，品析语言 1. 学习第 3 自然段（夏天）： （1）自主学习：“默读第三自然段，圈出夏天景物，说一说这些景物给你带来怎样的感受？ ” （2）重点句品析： - “树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的” 从这几个叠词中，你体会到了什么？仿佛看到了怎样的画面？ （这三个叠词写出了树木枝叶遮天蔽日的景象，显示出树木在夏天的勃勃生机。） 提问：“‘封’字好在哪里？”（写出枝叶茂密，遮天蔽日） - “整个森林浸在乳白色的浓雾里” 演示 “浸” 的动作：“‘浸’字让你想到什么？”（ “浸”一般指“泡在液体里”，用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，森林像泡在雾里。） （3）小组朗读：“读出夏天的繁茂与朦胧美。” 2. 学习第 4 自然段（秋天）： （1）小组合作：“找关键词，秋天的景物有哪些？它们各有有什么特点？” （2）交流点拨： - 景物特点：树叶变黄、松柏苍翠、野果飘香（山葡萄、榛子）、药材丰富。 （3）角色扮演：“假如你是小导游，如何向游客介绍秋天的物产？” 3. 学习第 5 自然段（冬天）： （1）指名朗读，提问：“冬天的小兴安岭给你什么感觉？” （2）聚焦动物：“黑熊、紫貂、松鼠在冬天做什么？体现了它们的什么特点？”（活泼、可爱） （3）齐读：“读出冬天的静谧与生机。” 回归中心，总结拓展 齐读中心句：“小兴安岭一年四季景色诱人……” 2. 讨论：“为什么说它是‘美丽的大花园’和‘巨大的宝库’？”（景色美、物产丰） 3. “季节推荐会”： （1）发放 “季节推荐卡”，要求：“选择你喜欢的季节，用上积累的词语，写几句话推荐它。 ” （2）示例：“我推荐夏天，因为那时的森林像绿色的海洋，还被轻纱似的浓雾笼罩着，太美了！” （3）上台展示，颁发 “最佳推荐奖”。 仿写练笔，迁移运用 1. 出示图片（家乡的公园、田野）：“小兴安岭的四季很美，我们的家乡也有美丽的季节。你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。” 2. 指导仿写： （1）确定季节和中心句，如 “秋天的田野真美啊！” （2）围绕中心句写 2-3 种景物，用上比喻或拟人。 3. 学生练笔，教师巡视指导，展示优秀作品。 作业设计 1. 背诵课文第 3-5 自然段，摘抄文中的关键句。 2. 完善课堂练笔，向家人介绍家乡的美丽季节。 板书设计 18 美丽的小兴安岭 总：美丽的大花园 巨大的宝库 分：夏 树木、雾、野花（繁茂） 秋 树叶、野果、药材（丰收） 冬 雪、动物（静谧） 关键句→围绕写具体 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第二课时 请用文中的词语形容小兴安岭的春天吧！ 默读第三自然段，圈出夏天景物，说一说这些景物给你带来怎样的感受？ 欣欣向荣 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层 ... ...
