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课件网) 第二单元 万以内的加法和减法 减法各部分间的关系 复习引入 加法 减法 数量 关系 意义 关系 减法是加法的逆运算 知道两部分的数量，求总数。 ？ 把两个数合并成一个 数的运算。 和＝加数＋加数 加数＝和 － 另一个加数 已知两个加数的和与其中一个加数，求 另一个加数的运算。 知道总数和其中一部分数量，求另一部分。 总数 ？ 总数 ？ ？ 190 ？ 338 新知探究 你能看懂这个线段图吗？ 已知总数是 338，其中一 部分的数量是 190，求另 一部分的数量。 结合线段图提出一个数学问题，并列式解答。 190 ？ 338 190 ？ 338 育英学校人数情况 一年级 190 人 二年级 ？人 共 338 人 338－190＝148（人） 妈妈在商场买小家电 电饭煲 190 元 电热水壶 ？元 共 338 元 338－190＝148（元） 明明从家走到学校 已走 190 米 还剩 ？米 共 338 元 338－190＝148（米） 结合减法的意义来说 一说为什么这样算。 明明从家走到学校 已走 190 米 还剩 ？米 共 338 元 338－190＝148（米） 变一变、标一标、填一填，提出 新问题并列式解答。 明明从家走到学校 已走 190 米 还剩 ？米 共 338 元 338－190＝148（米） 学习单 （ ） （ ） ( ) 列式解答： （ ） （ ） （ ） 338－148＝190（米） （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 190＋148＝338（米） 已走 米 还剩 米 共 元 190 338 ？ 338－ ＝ （米） 190 148 （1） （2） （3） （1） （2） 对比这三题的已知的条件和所求的问题，你们有什么发现吗？ （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 已走 米 还剩 米 共 元 190 338 ？ 338－ ＝ （米） 338 190 148 338－148＝190（米） 190＋148＝338（米） （ ） （ ） （ ） 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 （3） （ ） （ ） （ ） 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 （3） （1） （2） （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 已走 米 还剩 米 190 共 元 338 ？ 338－ ＝ （米） 190 148 338－148＝190（米） 190＋148＝338（米） （1） 已走 米 还剩 米 共 元 190 338 ？ － ＝ （米） 338 190 148 被减数 （2） （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 338－148＝190（米） 190＋148＝338（米） （ ） （ ） （ ） 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 （3） （1） 已走 米 还剩 米 共 元 190 338 ？ － ＝ （米） 338 190 148 被减数 减数 （2） （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 338－148＝190（米） 190＋148＝338（米） （ ） （ ） （ ） 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 （3） （1） 已走 米 还剩 米 共 元 190 338 ？ － ＝ （米） 338 190 148 被减数 减数 差 （2） （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 338－148＝190（米） 190＋148＝338（米） （ ） （ ） （ ） 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 （3） （1） 已走 米 还剩 米 共 元 190 338 ？ － ＝ （米） 338 190 148 被减数 减数 差 在第（1）题中，是已知减法算式中的什么？求什么？ （2） （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 338－148＝190（米） 190＋148＝338（米） （ ） （ ） （ ） 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 （3） － ＝ （米） 338 190 148 338－148＝190（米） 190＋148＝338（米） 与第（1）相比，第（2）题又是已知什么，求什么？ 被减数 减数 差 被减数 减数 差 （1） 已走 米 还剩 米 共 元 190 338 ？ （2） （ ） （ ） （ ） 已走了 ？米 还剩 148 米 共 338 米 （ ） （ ） （ ） 已走了190米 还剩 148 米 共 ？米 ... ...
