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课件网) 第二单元 万以内的加法和减法 整理和复习 回顾一下，从计算百以内的加、减法，到计算万以内的加、减法，你有哪些收获？ 我学会了如何笔算三位数的加、减法。 我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法计算方法一样，都要相同数位对齐。 回顾旧知 为什么要相同数位对齐呢？ 因为相同计数单位的个数才能相加、减。 3 9 ＋ 5 2 9 1 1 3 5 6 ＋ 2 7 9 6 3 5 1 1 9 1 － 4 7 4 4 5 6 1 － 2 7 8 2 8 3 进位加法 35＋58 个位相加满十，向十位进 1 你还学到了哪些知识？你能举例说明吗？可以回忆学过的内容，画一画，写一写，记录下来。 271＋31 十位相加满十，向百位进 1 360＋820 百位相加满十，向千位进 1 445＋298 哪一位相加满十，就向前一位进 1 退位减法 91－83 个位不够减，从十位退 1 278－98 十位不够减，从百位退 1 213－145 301－145 哪一位上的数不够减，就从前一位退 1 和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数 加法各部分间的关系 减法各部分间的关系 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 减法是加法的逆运算 249＋ 460＝709 加数 加数 和 338－190=148 被减数 减数 差 我们一起来欣赏同学们梳理的单元知识图。 建立关联 共同点都是相同数位对齐，从个位算起。 加法要注意，哪一位 上的数相加满十，就 向前一位进 1。 减法要注意，哪一位上的数不够减，就从 前一位退 1。 请同学们当小老师，给同桌出一道三位数加、减三位数的题目，列竖式计算。 知识运用 ① ② ③ 1 3 6 9 ＋ 2 3 8 7 1 9 0 4 － 5 6 7 7 6 0 607 337 3 3 9 8 已知：△－○＝，那么以下选项中，正确的是（ ）。 A. △－＝○ B. ○－＝△ C. ○－△＝ D. ＋△＝○ A △－○＝ 被减数 减数 差 减数＝被减数－差 ○＝△－ 被减数＝减数＋差 ○＋＝△ ＋○＝△ 社区医院周三上午有 257 人预约接种水痘疫苗，下午 有 346 人预约，医院当天库存有 500 支疫苗，够吗？如果 不够，还差多少支？ 257＞200，346＞300， 那么 257＋346 大于 500。 257＋346＝603（支） 603－500＝103（支） 口答：500 支疫苗不够，还差 103 支。 通过整理复习本单元的知识，你有哪些新收获？ 我学会了如何用分类、画图的方法整理本单元知 识点。 我找到了万以内的加、减法和百以内的加、减法 的相同点，它们的计算方法是一样的，只有相同 数位上的数才能直接相加、减。 在解决生活中的实际问题时，有时用估算比较方 便，有时必须精确计算，要根据实际情况选择合 适的策略。 总结反思 寻找生活中能用万以内的加法或减法解决的问题，记 录下来，并用竖式计算出结果，把过程与家人分享。 课后活动 ... ...
