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课件网) 跟随名人的脚步，探索名人的读书方法，学习更多优秀的读书方法。 读书明智 古人谈读书 24 第一课时 任务一 情境导入 亲爱的同学们，“读书使人明智”，从古至今，读书一直是人们获得知识，明白事理，学会做人的基本方式。本单元我们将学习不同作家对读书的看法。 了解作者 孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。 认识《论语》 《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书。 《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称 “四书五经”。 任务二 自主学习 自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 学习提示 不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 读准每一个字的字音，圈出生字词。 读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 读好停顿，注意长句子的断句。 词语我会认 不耻下问 默而识之 终夜不寝 矣 岂 词语我会认 不耻下问 默而识之 终夜不寝 矣 岂 chǐ zhì qǐn yǐ qǐ 词语我会认 识 zhì 默而识之 博闻强识 记住 shí 相识 认识 老马识途 读下面的长句子，说说为什么这样断句。 知之为知之，不知为不知，是知也。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 任务三 合作探究 学习提示 遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。 默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。 知之为知之，不知为不知，是知也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 同“智”，智慧的意思 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 敏而好学，不耻下问。 敏而好学，不耻下问。 以...为耻 聪敏而又喜好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 默而知之，学而不厌，诲人不倦。 默而知之，学而不厌，诲人不倦。 默默地记住所学的知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。 记住 满足 教诲 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。 此处指勤勉 学犹不及，犹恐失之。 学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。 曾经 任务四 合作探究 学习提示 再读这则文言文，思考：你得到了哪些启发和收获呢？ 大声朗读这六句话，结合自己的读书实际，同桌交流收获。 结合自己的读书实际总结读书方法，班级内交流。 读书方法 学习态度 实事求是、虚心请教、学不满足、勤勉刻苦、勤奋进取 学习方法 学思结合、读书有法 生字书写 耻 chǐ 组词 耻辱、不耻下问 造句 我们就应该有不耻下问的精神。 耻 书写指导 左窄右宽 “耳”左偏旁时变窄，最下边的横变成提。 生字书写 诲 huì 组词 教诲、诲人不倦 造句 我们要牢记老师的教诲。 诲 书写指导 “母”字竖折与横折钩起笔相接，收笔时交叉，一横居中。 课堂总结 通过第一部分的学习，我们懂得了在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，要时刻保持一颗求知向学的心。 古人谈读书 24 第二课时 认识作者 朱熹 字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。中国南宋哲学家、思想家、教育家。一生著述宏富，主要著作有《四书章句集注》 ... ...
