2016-2017学年[京改版]七年级语文（上）《韩老师教我敢说话》课件（39张PPT）

课件39张PPT。韩老师教我敢说话张志公学习目标1、 通过前侧，检查学生的预习情况，并使其掌握。2、 整体感知课文内容，体会作者表达的情感。3、 熏陶学生感悟生活，形成尊师爱师的人文素养，学会感恩。作者简介 张志公（1918—1997），河北南皮人，语言学家、语文教育家，著有《张志公文集》。与叶圣陶、吕淑湘合称为语言教育界“三老”。能否通过我设置的问题考验呢畏缩 规矩 曹禺缺陷 仇虎 自卑 wèi j? yú xiàn qiú bēi 勇敢说出 你的想法！2.?根据注音写汉字。????鼓lì（励）????????丝háo（毫）?????? 一fān（番）话????孤pì（僻）??????????shù（树）立信心?????????自bēi（卑）感3.词语解释 孤独： 畏畏缩缩： 孤僻： 自卑： 独自一个人，孤单。因害怕而不敢前进。孤独怪癖，不合群。轻视自己，认为不如别人。内容分析文章的叙事分为三个阶段：小学，韩老师教我敢说话（2－4段）；中学至大学，“我”发展善于说话的才能（5段）；大学至工作，“我”成为语言工作者，当上了“吃说话饭”的教师，完整地写出了韩老师给我的深远影响。勇敢说出 你的想法！①标题中“教”字在这里的读音是什么？ 为什么？教：jiāo自主探究勇敢说出 你的想法！②韩老师为何要教“我”敢说话？ （用原文回答） 因为我小时候很怕人，不敢说话，胆子小，畏畏缩缩，家里有客人来，问我话也不敢开口，呆呆地躲到院里去；入学以后当然还是畏畏缩缩的样子。 勇敢说出 你的想法！③韩老师是通过哪几件事教“我”敢说 话的？请用最简洁的文字概括 （每件事情不超过15个字，写在书上）第一件事———韩老师指派“我”当班长。第二件事———韩老师推举“我”参加演讲比赛。第三件事———韩老师鼓励“我”演戏。勇敢说出 你的想法！④小学以后，“我”的说话能力得到了 怎样的发展？中学：参加话剧演出 大学：参加话剧演出、组织剧社、演英语戏、 学京戏、参加京戏表演、 重点研究语言学、 外语和汉语一起抓 工作：以从事语言教育为主 　　　吃“说话饭”勇敢说出 你的想法！⑤作品中最能够揭示“我”说话发展过 程的句子是哪一句？（用原文回答） 由不敢说话、不会说话，而终于到了敢说话，当上了“吃说话饭”的老师。 韩老师教育方法探秘勇敢说出 你的想法无论如何不干鼓励我；说“我”功课好、守规矩、同学会支持；遇到困难老师帮助 和同学们打交道多了；朋友多了；性格不那么孤僻了 当然不敢 教给“我”演讲的要领 大着胆子讲了；得 了名次、奖品；精 神状态不一样了， 不那么畏缩了 一番鼓励 演下来了；还 过得去 ？⑥ 5、6两段删掉可不可以，为什么？(小组讨论、多角度发言) ①敢于说话的影响的延伸，深化教师的鼓励、支持 ②情节的完整 ③详略得当⑦老师对我的帮助、影响这一过程是按什么顺序组织在一起的？ 表层：时间顺序 深层：逻辑顺序(影响由小而大)在文章中找出盛赞韩老师的语句，并体会作者的感情像我当时那样，如果老是看不上，上课我举手也不理，那以后的发展会是怎么样呢？这句话通过作者想象如果没有韩老师的帮助，自己的前途渺茫，从而发自肺腑地表达了对老师的感激之情。我深信韩老师是精通儿童心理学、教育心理学的，他鼓励学生敢于说话，大胆发展自己，使学生树立信心,取得进步。韩老师并不一定真的懂得这些，但是在作者心目中他就是最权威的专家，他懂得如何让自己的学生得到最好的发展。作者在这里表达了对老师的崇敬之情和感激之情。 通过我们的悉心阅读，你能概括出韩老师教“我”敢说话最终取得成功的“秘诀”是什么吗？给学生信心给学生鼓励给学生方法给学生机会 还没发过言 的同学 加油喽！ 在小学阶段，“韩老师教‘我’敢 说话”一共选取了三件事，这样的 安排在选材上是否有些重复呢？你 是怎么理解的？ 好 ... ...