3　智慧就在我们手中 课件+教案

3　智慧就在我们手中 教学设计 1 教学目标 1、培养学生逐步养成观察、思考、探究的习惯，学会采用多种途径获取知识的能力。 2、教给学生在动手、探究、实践中发现问题，在与人交流的过程中研究问题 3、教给学生学、做、思相结合的学习方法。以学指导做，在做中学。 2学情分析 六年级的学生已具备一定的理解能力，查找有关资料也会很轻松。学生多动脑，多思考会让他们有更的收获。 3重点难点 培养学生运用已有的知识解决生活中发现的实际问题的能力，使学生从中感悟到学习的目的也是提高人们的生活质量。 4教学过程 活动1【导入】智慧就在我们手中 同学们好：今天我们来学习《智慧就在我们手中》，看看那个同学是最聪明的人。 活动2【讲授】智慧就在我们手中 1、各小组按照探究方案，认真做好准备工作，列出制作材料表。 同学们在进行专题研究活动前，教师提醒学生按照研究方案，吧所需材料制成表，做好准备工作。 2、小组成员分工合作，共同制作。 专题研究活动活动还有一个很重要的方面，那就是强调小组成员，分工合作，教师要尽量注意讲能力不同的学生搭配分组，分工合作。 这个学习过程是动手又动脑的过程，教师在指导教学时，要根据学生的具体情况和各小组的探究情况来把握，何时介入，介入多少，哪些指导是必要的，怎样知道才算充分，总之，不能让学生过久处于无助状态，以致阻碍学生发现或解决本可以自主发现或解决问题。 3、在制作过程中正确的选择非常重要，在引导学生选择材料过程中，既要考虑到学生的安全，材料的适当用途和可获得性，又要让学生通过实践活动切身体验到合理使用资源的重要性。 4、在制作过程中，把遇到的困难及时记录下来。 活动3【活动】智慧就在我们手中 小组合作 交流，抽生汇报。 活动4【作业】智慧就在我们手中 自己制作雨具 课件7张PPT。大象版六年级科学下册智慧就在我们手中伞的发明与历史 伞的发明与利用是中国对世界文化的一大贡献。伞，在中国有着悠久的历史。《史记·五帝纪》中就有关于伞的记载。古人最初把伞叫做“盖”。春秋时期，相传著名工匠鲁班之妻创造手提伞。由于伞开始为丝帛制成，价格昂贵，百姓难以买起，雨天只能戴斗笠或穿蓑衣。汉代后，人们采用较为廉价的涂上桐油的纸来制雨伞。约在唐宋时，纸制油伞开始普及民间。到清代，出现了精工彩绘的花伞。到本世纪30年代，中国人又首次发明折叠伞。 中国伞在唐代传入日本和东南亚国家，18世纪中叶传入英国，随后传遍欧美及世界各地。 中国伞现已由古老的伞盖发展为纸伞、布伞、尼龙伞、塑料伞、折叠伞、自动伞等；用于生活、工业、旅游、军事、国防、科技、航空、航天等众多领域。 你认识这些雨具吗？你喜欢它们吗？雨下的真大呀，我的雨靴里都是水。我更惨，伞都被风刮得翻过来了穿着雨披，扭头太不方便了！常用的雨具有哪些缺点？面料面料不透明 面胶容易脱落 容易裂纹、开胶 结构 伞把较滑，架子较软 帽子容易遮住 视线 容易开胶功能风大雨大 不容易行走 冬天拿着冻手 雨水容易流到鞋子里 夏天穿着热 容易把裤子弄脏 夏天穿着捂脚 冬天穿着冻脚 探究如何改进雨具再见 ... ...