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课件网) 统编版小学语文五年级上册 11 牛 郎 织 女 (二) 任务一：快速默读，提取信息 回顾方法 同学们，还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗？有哪些？ 集中注意力不回读 连词成句地读 遇到难懂的 地方跳读 任务一：快速默读，提取信息 揭示课题 边读边思考，课文出现了哪些主要人物？有哪几个主要情节，以小标题的方式概括。主要讲了什么？ 回顾方法 同学们，还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗？有哪些？ 集中注意力不回读 连词成句地读 遇到难懂的 地方跳读 预学单 1 课文约900字，我的阅读时间约 _____ 分钟， 我用到的提高阅读速度的方法有 _____。 2 结合课文和《牛郎织女（一)》的内容，将故事的主要情节以小标题的方式，将下列表格补充完整。 任务二：回顾故事，再次提取 用自己的话说说故事主要内容 身世凄苦，老牛知心 被赶家门，相依为命 老牛说话，指点迷津 任务二：回顾故事，再次提取 用自己的话说说故事主要内容 身世凄苦，老牛知心 被赶家门，相依为命 老牛说话，指点迷津 仙女洗澡，牛郎藏衣 初次相见，结识织女 回到草屋，喜结良缘 任务三：绘连环画，一度创造 连环画 连环画又称连环图画，这是一种古老的中国传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。 任务三：绘连环画，一度创造 身世凄苦，老牛知心 壹 被赶家门，相依为命 贰 老牛说话，指点迷津 叁 仙女洗澡，牛郎藏衣 肆 初次相见，结识织女 伍 回到草屋，喜结良缘 陆 男耕女织，幸福生活 柒 王母惩罚，天兵察访 捌 织女被抓，划出天河 玖 化作星星，隔河相望 拾 任务三：绘连环画，一度创造 身世凄苦，老牛知心 壹 被赶家门，相依为命 贰 老牛说话，指点迷津 叁 仙女洗澡，牛郎藏衣 肆 初次相见，结识织女 伍 回到草屋，喜结良缘 陆 男耕女织，幸福生活 柒 王母惩罚，天兵察访 捌 织女被抓，划出天河 玖 化作星星，隔河相望 拾 我能用“人物 + 事件”的方法，用简洁的语言讲故事。 牛郎身世凄苦，与老牛相依为命 牛郎被兄嫂赶出家门 …… …… 品读课文 以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。 要 求 1 列出每幅画面的场景、人物、事件 2 为画面配文，语言简介概括 品读课文 以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。 …… …… …… …… 要 求 1 列出每幅画面的场景、人物、事件 2 为画面配文，语言简介概括 品读课文 以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。 …… …… …… …… …… …… …… …… 品读课文 以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。 …… …… …… …… …… …… …… …… 任务四：角色扮演，再度创造 让我们也来做一做“民间故事“这一传统文化的传承人，讲一讲其中的一个画面，让经典永远流传。 要 求 四人小组，选择其中一幅画面，根据情境给每一位角色编写台词，创编故事。 任务五：拓展延伸，传承经典 通过这一课的学习，牛郎和织女给你留下了怎样的印象？ 勤劳 勇敢 善良 借助“资料袋”，了解民间故事 资料袋 分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。 借助“资料袋”，了解民间故事 《乞巧》 [唐] 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。相传这一天，女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧。 日积月累 推荐民间故事，拓宽阅读视野 梁山伯与祝英台 孟姜女 白蛇传 牛郎织女 推 ... ...
