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课件网) 一花一鸟总关情 信赖的美好境界 珍 珠 鸟 同学们，我们第一单元的主题是“一花一鸟总 关情”。上节课开启了本单元整体学习的第二个学 习子任务：“鸟”之情———体会浓浓情思，一同欣 赏了作家郭沫若笔下的精巧如诗的白鹭，这节课我 们共同走进作家冯骥才笔下一种可爱的小鸟———珍 珠鸟。 任务回顾 揭示课题 珍 珠 鸟 冯骥才 1942年生于天津，浙江宁波人。中国 当代作家、画家、文化学者和教授。代表 作《俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。 语言积累 初步感知变化 冯骥才 1942年生于天津，浙江宁波人。中国 当代作家、画家、文化学者和教授。代表 作《俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。 垂蔓 深幽 熟悉 陪伴 哎哟 柜顶 雏 儿 待 着 享受 趴 下 眼 睑 眸 子 待 dài dāi 待一会儿 等待 雏 待 dài dāi 待一会儿 等待 雏 chú 雏鸟 雏鸡 雏鹰 睑 眸 chú 雏鸟 雏鸡 雏鹰 睑 眸 jiǎn móu 眼睑 眸子 雏 学习提示，说说本课需要解决哪些问题？ 默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多 地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情 意。 学习提示，说说本课需要解决哪些问题？ 默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多 地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情 意。 · 默读课文 · 画出描写珍珠鸟与“我”逐渐 亲近这部分（7 - 14段）中表 示时间顺序的词语。 随着时间的推移，小珍珠鸟 正一步一步地与我亲近起来。抓 住关键词，边读边悟。刚才我们 抓住表示时间顺序的词语，其实 珍珠鸟的活动空间也在变化，你 发现了吗？ · 默读课文 · 画出描写珍珠鸟与“我”逐渐 亲近这部分（7 - 14段）中表 示时间顺序的词语。 品词析句 体会情感线索 在文中找到关于珍珠鸟样子的描写，圈画出来。 在文中找到关于珍珠鸟样子的描写，圈画出来。 瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠 似的圆圆的白点；它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。 在文中找到关于珍珠鸟样子的描写，圈画出来。 瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠 似的圆圆的白点；它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。 连用两个比喻句，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出“我”对小珍珠鸟的喜爱之情。 在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？默读1-6段，找出相关语句读一读，细细体会。 “我”的表现 珍珠鸟的表现 在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？默读1-6段，找出相关语句读一读，细细体会。 “我”的表现 珍珠鸟的表现 在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？默读1-6段，找出相关语句读一读，细细体会。 “我”的表现 珍珠鸟的表现 我便用吊兰...... 我很少扒开...... 我呢，决不...... 哟，雏儿！...... 从中传出的笛儿般...... 它们便渐渐伸出...... 忽然有一个...... 红嘴红脚...... 总结： 所以在“我”“不惊动”的关爱下，珍珠鸟由“怕人”变得对我逐渐信任起来。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的 “我”用吊篮盖在鸟笼上 鸟儿格外轻松自在 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的 “我”不惊动它们 雏鸟脑袋从叶间探出来 “我”用吊篮盖在鸟笼上 鸟儿格外轻松自在 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的 “我”不管它 即使开着窗子也不会飞走 “我”不惊动它们 雏鸟脑袋从叶间探出来 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的 “我”不去伤害它 蹦到“我”杯子上喝茶 “我”不管它 即使开着窗子也不会飞走 深入梳理 感受动人画面 “我”的表现 ... ...
