1.一次穿越时空的科学问题旅行 教学设计 1教学目标 知识与技能： 了解从古到今科学家的事迹。 过程与方法 ：在探索中培养学生的科学精神，学会制作“因果关系卡片”。 情感态度与价值观： 利用“因果关系竞答”教学法，使学生解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用。 2学情分析 三年级的学生，总体来说知识面还不够宽广，许多东西对他们来说非常具有吸引力，教学时可利用这一点多准备些学生感兴趣的激发学生的积极性。但是他们也具有注意力不集中，自控能力不强，自我探究能力弱等缺点，教学时也应充分注意，做好指导。 3重点难点 重点： 了解古今中外科学家、发明家发现问题的过程进而了解发现科学问题的具体过程 。 难点： 了解科学家发现问题的关键环节及观察和提问的逻辑关系 。 4教学过程 活动1【导入】一、激思引趣，引入活动 今天老师带领大家进行《穿越时空的科学问题旅行》，我们要到哪里，了解些什么呢，秘密就这副神奇的扑克中。同学们想研究吗？我们一起来看一看。 活动2【讲授】二、合作研究 1、学生分组观察，教师巡视。 2、全班交流。 提问：同学们有发现吗？这副扑克与别的扑克有什么不同？ 总结：在这副神奇的扑克上，有一些科学家的发明，发现故事。 同学们想了解这些故事吗？请同学们仔细阅读卡片内容，正确搭配同一故事的3 张卡片，希望同学们能够仔细观察，相互交流，比比谁找的故事最多，谁读的最认真，谁又有了新的发现 。 活动3【活动】三、合作探究 1、阅读卡片内容，搭配有因果关系的卡片。 2、全班交流( 分析扑克的因果关系和规律) （1） 鲁班发明了--锯 （2） 阿基米德发现了--浮力定律 （3）伽利略提出了物理学上著名的--“钟摆定律” （4）牛顿推导出了--万有引力定律 （5） 富兰克林发明了--游泳加速器 （6）琴纳发明了治疗天花的方法--种牛痘 （7）王永民发明了--五笔字型输入法 （ppt出示表格，学生填写） 活动4【活动】四、分析归纳找共性 古今中外的科学家、发明家，他们发现问题的过程有什么相同吗？ 小结：他们通过观察身边的现象或小事、引发思考、提出问题、从而发现科学问题。可见每一种现象或小事都可能蕴藏着科学道理或科学奥秘、科学并不神秘、科学就在身边。 活动5【讲授】五、总结 同学们，在这些科学发现故事中，有国内的、也有国外的；有古代的、也有现代的、还有当代的。这些科学家的发明和发现为人类做出了贡献，正是他们的发现，造福人类，推动了人类科学的发展。 课件14张PPT。一次穿越时空的科学问题旅行 不学会观察，你就永远当不了科学家。 ———巴甫洛夫鲁班阿基米德伽利略王永民富兰克林牛顿琴纳 公元前5世纪 中国鲁班发明了锯 木匠鲁班爬山的时候，被一棵野草划破了手，他发现这种叶子的边缘长着许多牙齿。 一片叶子就能把手划破，和叶子边缘上的这些小齿有关吗？ 公元前3世纪 希腊 一天，阿基米德在浴盆里洗澡。他身体往下一沉，“哗———，盆里的水溢了出来。他从盆里跳出来，发现盆里的水少了许多。 阿基米德发现了浮力定律 水到底少了多少？和我自身的体积有关吗？ 1583年 意大利 少年伽利略在教堂看见屋顶有一盏吊灯，一摆一摆的。他用脉搏计时，发现他的摆动很有规律。 提出物理学上著名的 “钟摆定律”.风已经停了，吊灯为什么还在不停地摆动，而且还如此有规律？ 18世纪70年代后期 英国 琴纳发现了治疗天花的方法-种牛痘。 过去流行一种很厉害的传染病———天花，很多人被天花夺去了生命。一个叫琴纳的医生发现，挤牛奶的女工没有一个得天花的，他们手上的小痘痘引起了他的注意。 她们不得天花是不是和小痘痘有关系？1666年 英国 年轻的牛顿在苹果树下读书。一个苹果从树上落下来，掉在了地 ... ...
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