1.“五官兄弟”游乐场 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1.“五官兄弟”游乐场 教学设计 1教学目标 1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性，感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2、激发学生参与科学探究学习的乐趣。 3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。 2学情分析 三年级是刚刚接触科学课程的年级，此时的孩子们已经积累了一定的科学知识，对身边的科学现象也有自己的看法。因此，这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。但三年级的孩子们课堂注意力集中时间还不长，在对学生进行本课知识的传递时，宜根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。21世纪教育网版权所有 3重点难点 教学重点：体验各种感官的功能和局限性。 教学难点：让学生按游戏规则进行活动。 4教学过程 活动1【活动】教学准备 1、眼区、手区：大小不同的香蕉，毛巾、钥匙、袋装牛奶。 2、耳区：多媒体课件，播放各种不同的声音 3、鼻区、舌区：茶水、蜂蜜水、白糖水、食盐水、矿泉水 活动2【导入】激趣引入 导语：同学们，你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗 好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。21cnjy.com 教师介绍“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共五个区，眼区、耳区、手区、鼻区、舌区。现在我们就分别去看看。 （设计意图：以背爱因斯坦的名言为导入，提醒学生要积极提问，引导学生在玩中发现问题，提出问题。） 活动3【活动】游览展区 游览展区 1.耳区（播放多媒体中插入的声音） ①请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这是什么声音？ ②我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？ （耳朵可以让我们听到各种声音） 手区、眼区（“猜一猜”游戏） ①手区游客用红领巾蒙上眼睛，只能用手摸盒中物品，猜猜自己摸到了什么？眼区同学只能用眼睛观察，看看自己的答案和手区同学的是否一样。 ②眼睛能看到物体哪些方面的特征？触觉可以帮助我们认识物体的哪些属性？（眼睛可以帮助我们看到物体的大小、粗细等，手也可以让我们知道物体的大小、粗细等） ③质疑：我们的小手能代替眼睛吗？ 3.鼻区 ①人的鼻子能辨别几千种气味，老师准备了五杯水（茶水、蜂蜜水、白糖水、食盐水、矿泉水），里面加了一些食材，请你蒙着眼睛，试一试，你闻到了什么？ ②我们的鼻子可以帮助我们了解物体的哪些属性？ 4. 舌区 谈话：通过刚才的实验，这三杯液体鼻区和眼区的同学都无法确定到底是什么水，我们还有别的办法吗？（引出“舌头”）【来源：21·世纪·教育·网】 ①请五名学生为舌区品尝师，猜一猜老师往这些水里放了什么？ ②学生品尝后说出自己的答案。 (设计意图：借助各种游戏活动，把科学教育渗透其中，使孩子们能在热热闹闹的玩中学科学，有利于拉近他们与科学的距离，激发他们爱科学、探究科学的兴趣。) 活动4【活动】课堂活动 1、“找朋友”连线，进一步理解人体五官在观察活动中各自的作用。 2、我们的我耳边似乎响起了爱因斯坦的名言：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。请把你的问题存入自己的“问题银行存折”。21教育网 活动5【作业】课堂作业 把在“五官兄弟”游乐场那里的收获和问题整理在表格上。 活动6【讲授】全课总结 这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。21·cn·jy·com 不过，观察的时候一定 ... ...