2. 果实累累的季节 教学设计 1教学目标 1、通过学习知道什么是果实及果实的特征。 2、能根据果实的特征进行简单分类。 3、培养学生学会合作，发现问题。 2重点难点 知道果实的共同特征，能正确判断果实。 3教学过程 活动1【导入】激发活动兴趣 师：我们已经告别了炎热的夏季，步入了景色宜人的秋季。谁来说一说，关于秋天你发现了什么？ （天气渐凉、落叶、果实成熟） 大家对秋天的了解可真不少！在秋天里成熟的果实有很多很多。（课件出示图片）金色的稻谷穗穗饱满；红红的苹果挂满了枝头……这真是一个果实累累的季节！(板书课题) 师：秋天里的果实很多很多，我们先来欣赏几幅图片。 教师出示图片，辣椒、葡萄、石榴、让学生欣赏观察。 这些果实同学们都认识。现在请出你的五官兄弟，说一说这些果实的哪些方面不一样呢？ （我们用眼睛看的方法，可以发现这些果实的颜色不一样。) (我们用鼻子闻的方法，可以发现这些果实的气味不一样。) (我们用嘴巴尝的方法，可以发现这些果实的味道不一样。） 活动2【讲授】新课 二、进行趣味活动--找“星星” 师：同学们所说的这些究竟是不是真正的果实呢？我们仅仅从颜色、形状这几方面还不能正确、全面地进行判断，那么还可以从哪方面对果实进行研究呢？ 学生回答：从果实的内部来研究。 师：对，我们还要来研究果实的内部构造。同学们，果实里面有“星星”，你相信吗？ 学生发表自己的观点。 师：那么大家想不想自己动手找找看呢？下面我们就来进行一个趣味活动———找“星星”，请先看活动要求：（课件出示活动要求） 你们想用什么方法来找“星星”呢？ 把果实切开、咬开…… 师：好，请继续看活动要求： 1、注意：使用小刀时不能伤害自己和他人，使用完毕由材料员负责收好。 2、组员每人选择一种果实进行操作，完成后请将果实放在盘子里，然后向组长汇报，组长负责填写记录表。 教师巡视、了解学生研究情况。 教师巡视到要切果实的一组学生那里，学生正在把苹果纵向切开。 师：还有别的切法吗？都可以试试。 15分钟后，学生分组汇报研究结果，通过观察、讨论发现：果实里面有“星星”。 认识种子 师：同学们通过自己动手操作、认真观察，找到了果实里面的“星星”，那么“星星”里面的籽是什么呢？让我们来看看从事植物研究的研究员叔叔的解释吧。 （课件播放视频） 师：现在同学们知道它是什么了吧？（学生回答）对，就是种子，谁来说说果实都有什么共同特征？ 果实都有果皮和种子。 师给以肯定并板书：“果皮”、“种子”、“共同特征”。 小结：符合果实的共同特征，就是有果皮和种子的植物就是果实；只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实。 果皮包括外果皮和内果皮。 四、学以致用 （1）、科学自助餐--《马铃薯为什么不能参加果实大会》 师：同学们已经会用科学的方法来判断真正的果实了，果实们听说后可高兴了，于是它们准备举办一个盛大的果实大会，马铃薯也兴冲冲地跑去了，可刚走到会场门口，就被辣椒小守卫给拦住了，这是怎么回事呢？让我们打开书，翻到26页来一看究竟吧。 学生自由阅读“科学自助餐--《马铃薯为什么不能参加果实大会》”。 （课件出示图片） 师：如果你是辣椒小守卫，准备让谁参加大会，又准备把谁拒之门外呢？说说你的理由。 学生回答，进行评价。 （2）、师：看来这些辣椒小守卫的判断能力可真不错，其他同学肯定也想试一试，那就让我们一起迎接新的挑战吧! (课件出示题目) 下面列出的有的是果实，有的不是果实，请把它们区别开来，并将其序号分别填入下表中。 ①西瓜②冬瓜③胡萝卜④马铃薯⑤花生⑥萝卜⑦棉桃⑧西红柿⑨姜⑩豌豆荚 果实 不是果实 学生回答，并要说出分类的依据。 活动3【作业】拓展 采集植物的种子，并洗干净晒干，放在瓶子 ... ...
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