2.　我发现的环境问题 教学设计 (2)

2.　我发现的环境问题 教学设计 1教学目标： 1、了解美国白蛾的有关知识，对外来物种入侵状况有初步的认识。 2、培养独立学习，合作探究，整理资料，处理信息，关注自然和社会等多方面能力。 2学情分析： 近期来在我们学校内和周围环境中，同学们发现一种类似“毛毛虫”的虫子在贪婪地啃食树叶，这种现象引起很多同学的好奇和关注，，为了引导同学们关注周围环境，增强社会责任感，抓住这个契机，我们开展了“消灭美国白蛾，我们在行动”这一综合实践活动。 3重点难点 能围绕研究主题，设计调查问卷，倡议书、研究日记、研究心得等。 4教学过程 活动1【活动】 课题组建立了五组：实地调查组，问卷调查组，资料搜集组，外出采访组，宣传策划组。具体分工如下： 《实地调查组》：负责了解目前我校受灾状况。主要负责人：三年级张贺 《问卷调查组》：负责编制、发放调查问卷，了解我校及周边环境防治美国白蛾的情况。主要负责人：四年级尹雨桐 《资料搜集组》：负责查阅美国白蛾的资料，向同学们介绍其生长过程、危害和防治措施等。主要负责人：五年级陈国龙 《外出采访组》：负责采访村镇等有关领导，了解政府部门在防治美国白蛾过程中，采取的措施，初步的效果，群众应当注意的事项等。主要负责人：六年级张伟 《宣传策划组》：利用手抄报、标语、发放倡议书等形式，呼吁全社会行动起来，参与到这场绿色保卫战中来。主要负责人：六年级孙瑶 活动2【活动】调查了解阶段 （1）问卷调查群众对本次虫灾的重视程度 在问卷调查中我们发现：人们都知道美国白蛾，但对于它的危害程度认识还不够。白蛾对树木的危害是众所周知的，但它对农作物的危害也很大，极少数人知道它对树木，农作物都有危害，说明大家对白蛾重视程度还不够。白蛾的繁殖能力极强，速度之快令人汗颜，大多数人对这一点的认识比较到位。白蛾对人体不会造成直接的伤害，但间接的影响人们的生活，且后果很严重，政府采取了很多防治措施，少数人知道其中的一项或两项。 （2）实地考察我校及周边环境的受灾状况 实地考察阶段，同学们分头行动，有的利用上学和放学时间观察了解；实际考察；还有的同学拍到了许多让人惊叹的图片。班会时间，大家交流了各自的见闻与感受。有同学说，在草丛中、小路上、头顶的树叶上都有毛毛虫。真是忽如一夜邪风来，千树万树毛虫在。没想到我们身边竟然埋伏着这么多从未见过、令人毛骨悚然的杀手。真是不查不知道，一查吓一跳啊！通过考察，同学们亲身感受到了美国白蛾对环境破坏的严峻性，并根据记录写出了观察日记和考察报告。 （3）全面了解美国白蛾的有关知识 美国白蛾是从哪儿来的？它们到底是一种怎样的昆虫呢？同学们通过上网、收看电视、询问家长、调查访问等方式，对美国白蛾幼虫及成虫的形态、生长规律、生活习性特点、危害及防治措施等进行了细致的考察，分析，为防治工作打下了基础。同时采用“美国白蛾的自述”这一生动活泼的方式进行了集体交流，取得了很好的效果。 活动3【活动】实际操作阶段 （1）防治美国白蛾政府在行动 防治美国白蛾，政府都采取了哪些措施？效果如何？明年灾情会不会反弹？人们需要注意些什么？针对这些问题，外出采访组采访了乡政府的工作人员。通过调查采访，他们知道了政府每年害虫高峰期免费往树上绑草把，是为了诱集下树化蛹的老龄幼虫，等冬春交接之际，把草把一烧，这些蛹也就跟着去见阎王了！还知道了，往树上顺风喷洒一定比例的药，是为了快速消灭白蛾幼虫。 （2）防治美国白蛾我们在行动 同学们召开了“消灭白蛾，保护绿色家园”的主题班会。班会上，大家交流了在消灭白蛾活动中的做法，创办了“美国白蛾的来历”、“生长过程”、“防治措施”等专题手抄报，提出了防治美国白蛾的口号。同学们发 ... ...