1.　动物大转盘 教学设计

1 动物大转盘 教学设计 1教学目标 （1）活动引入，提出问题。 （2）在教师指导下，学会制定研究计划 2学情分析 四年级学生的认知水平为“前概念思维”，要注重让学生通过亲历观、问、猜、搜、整、研、归等探究“小循环”过程，在老师适当引导下形成对自然事物和现象的正确认识。本节课我要从精心设计的儿童喜欢的内容入手，使学生的探究欲望从教学开始就达到沸点，利用学生已有的生活经验，主动构建科学知识。要让学生建立起“生活中处处有科学”、“科学就在我身边”的思想观念，养成用科学的眼光关注身边问题的习惯，为形成正确的科学价值观打下基础。 3重点难点 小组合作，学会制定研究计划。 在老师的引导下制定研究计划并强化二级目标、加大制定计划的教学力度和分量，让学生交流和完善各自的研究计划。 4教学过程 课程引入 师：在自然界我们生活的世界里，我们所说的生物除了各种各样姿态优美的植物以外，那就剩下能够按着自己的喜爱方式运动的动物了。 板书：一 动物家族 那我们熟悉的动物里面同学们知道哪些动物最大，那些最小，哪些跑得最快呢？ 下面有个图片，大家看，它是什么动物呢 生：非洲猎豹 师:对，在短距离赛跑中，它能以每小时110千米的优异成绩多得世界动物赛跑的冠军。 接下来我们看迄今为止发现的最大的恐龙有多大呢，它的身高5.5米，身长14米，现代陆地动物以非洲象为最大，体长4.5米，高约3.5米体重50吨而这些还不是我们地球上最大的动物，那最大的动物是什么呢? 生：蓝鲸。 我们课本上有个资料说它的体重160吨，我们建设路小学的学生体重平均按40千克计算，1000个学生40吨，那就需要4000个学生的体重，也就是说我们学校的所有学生加上我们学校的老师，总重也没有这个鲸鱼的体重大。从头到尾长35米，相当于12层楼那么高。舌头中3吨，我们吃的馒头一个一两，二十个则二斤也就是一千克，60000个馒头的重量才相当于它的舌头的重量，而它的空间足以让四个成年人在上面打麻将，心脏中700千克，也就是1400斤，相当于老师体重的10倍。 上面是最大的动物，回过头来我们再看看动物界中最小的“侏儒” 这是一些微小的单细胞动物，也就是原生动物鞭毛虫、草履虫、变形虫等，它们的身体用微米计算，也就是说1000个草履虫排在一起仅仅有1毫米长，针孔的宽度大约2毫米，对于草履虫和其它的动物侏儒来讲，针孔就如巴黎的凯旋门一样。 以上是老师给大家讲的，下面呢我就让大家想了，老师如何办呢？ 导入新课 板书：动物大转盘 我们的课本上使用的是一个大转盘，我们换一种方式，我们利用抢答的形式来做这个游戏，我先看看哪一组纪律最好，这个谜语先让他们组回答，...都很好，老师犯难了，这样吧我先让四个组长做代表，你们四个站起来，答对后可以鼓掌，老师再开始的时候如果哪一组有噪音，我们就先取消哪一组抢答的权利。 猜谜语 1耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白衣衫， 三瓣嘴儿胆子小， 蹦蹦跳跳人喜欢。 兔子 2身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天向南去， 春天回来早。 燕子 3耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 粗腿像柱子， 尾巴像辫子。 大象 4胡子不多两边翘， 开口总说妙妙妙， 黑夜巡逻眼似灯， 白天喜欢睡懒觉。 猫 5洗海藻，逮鱼虾， 大海就是他的家， 风力浪里做迷藏， 飞来飞去叫哇哇 海燕 6走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人汪汪叫， 看见主人摇尾巴。 狗 二：讨论 关于动物的谜语很多，有兴趣的同学们回家以后可以和家人再搞一些这样的活动，刚才我们列举了六个谜语你猜中了几个呢？你是如何猜中的? 如果让你选择一种喜欢的动物来研究，你想研究哪个方面的问题呢？ 学生讨论，教师巡回指导。 师：有的同学喜欢大象，可是我们这里没有，她说可以从电脑里寻找。而有的同学说呀，他想研究藏獒很凶猛的大狗， ... ...