2 太阳，我们的朋友 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2 太阳，我们的朋友 教学设计 1教学目标 1、探究目标：能用测量工具太阳进行定量观察，采集数据，并做简单记录，培养学生搜集事实与证据的能力和意识。【来源：21·世纪·教育·网】 2、知识目标：能用测量数据进行分析，找寻规律。 3、情感态度价值观：关注与科学有关的问题，珍视观测结果，共享活动成果。 2重点难点 1、会测量太阳的高度，并且能通过实验了解太阳高度和温度的关系。 3教学过程 一、提出问题： 1、同学们通过学习《认识太阳》，对太阳有了一个初步的了解。大家有兴趣学习关于太阳的其他方面的知识吗？21世纪教育网版权所有 2、由“我们能不能利用太阳来判断时间呢？”引出“太阳高度”，“物体的影子”等问题，由此确定研究的问题。21·世纪 教育网 3、情境导入，讲述“两小儿辩日”，带着问题进入探究活动。 （教师指导：在这一活动中，通过问题的提出，激发学生解决问题的欲望。为了贴近学生，教师适时讲述“两小儿辩日”。孔子是我国古代的一位圣人，可是他被两个小朋友提出的问题给难住了。同学们会感到很惊讶！“同学们想帮帮孔子吗？”通过这样的提问，很自然进入下一阶段的学习。） 二、活动方案： 1、本课的探究活动包括测量太阳高度、测量影子长度、气温变化等活动。学生可分成三个大组，再分成几个小组，每个小组的人数以4—6名学生为宜。2-1-c-n-j-y 2、分配给大组各自的探究的课题。对活动能力强的学生可以把“测量太阳高度的活动、测量影子长度和气温变化等活动”合并起来进行。【来源：21cnj y.co m】 3、制定活动记录表，一式三份，供活动后交流使用。 4、选择一个晴朗的日子，分阶段连续观测。 5、学生边观测边填好记录表。 （教师指导：在这一过程中，学生分组和课题的选择以学生意愿为主，教师作适当分配。每个小组对研究的课题可多选。使用的表格在教师的指导下完成。）2·1·c·n·j·y 三、科学探究： 本活动以学生课外研究为主，有条件的同学可在一起观测。教师要提示学生根据观测，做好记录，每小组分工合作，分别负责观察、监督、检验、记录，小组内要团结合作，互相帮助。 （教师指导：活动前，指导学生学习使用太阳高度测量仪和温度计的方法，强调测量物体的影子长度时，要使用同一参照物。启发学生数据源于观测，数据必须真实，不能凭空噫造，培养学生探究问题的科学态度。另外，教育注意安全，保管好测量工具，戴上太阳帽。教师要把握好点拨作用,使学生能够利用简单的工具对物体进行较细致和持久的观测，并用语言或图表表达事物的发展变化。）　　21 cnjy com 四、整理交流： 本活动以课堂为主。学生通过一天的观测，经过自己的辛勤劳动获得了太阳高度、影子长度、气温、影子方向的各种数据。主要进行以下几个活动：【出处：21教育名师】 1、三个大组交换观测记录表； 2、分析记录数据，填好下面的表格； 3、寻找其中规律。 太阳高度、影子长度和气温变化表 时间 太阳高度（度） 影子长度（厘米） 气温（摄氏度） 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00 （教师指导：同学们经过一天观测，都希望自己的劳动果实得到别人的承认。但是由于观测时的误差和学生的观测差异，小组间的观测结果可能存在一定的差别。只要不是操作上的错误造成的，都是允许的。教育学生不要相信他人，随意篡改观测数据。这样同学们统计整理的表格会略有差异，但是不会影响结果的导出。）21教育网 五、探究发现： 从表格中发现太阳高度、影子长度和气温之间有什么联系？ 师生共同讨论，找出规律。 （教师指导：分析数据，先看表格中行，数据变化有什么规律？再看表格中的列，数据变化有什么规律？综合起来，你发现了什么？教师适时提问，加以引导。如： ... ...