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课件网) 大圆球，天上挂， 它的本领可真大； 又发光，又发热， 万物生长全靠它。 谜底： 小精灵们一直喊天太热，不需要太阳，我们需要吗？ ———没有太阳，就没有生命！ 太阳给我们带来光明和温暖 安全提示： 不要直视太阳，以免伤害眼睛。 太阳是太阳系中一个能够发光、发热的星球。 课前，老师让大家分成小组测量了同一时刻“向阳处”和“背阳处”的温度，下面请各小组展示自己测量的结果。 想一想现实生活中“向阳处”和“背阳处”的不同。（可以从你所观察到的自然现象着手） 一棵树的树冠，向阳方向的枝杈多、叶子密而且大，背阳方向的枝杈少、叶子疏而且小…… 表面温度约为6000摄氏度 内部温度约1500万～2000万摄氏度 距地球1.5亿千米 如果以每小时5千米的步行速度去太阳需要3500年 如果以每小时20千米的骑车速度去太阳需要800年 如果乘坐每小时200千米的火车去太阳需要85年 如果乘坐每小时2000千米的飞机去太阳也需要8年半 是地球的130万倍 我们对太阳有进一步认识，现在请同学们闭上眼睛，想一想，如果天空中没有了太阳，我们会怎么样？ 同学们知道，太阳和我们人类的生活、生产密不可分，请同学们想一想，我们人类是怎么样利用太阳的光和热为我们服务的？ 下面就请同学们展开想象的翅膀，随着歌曲畅想我们的未来，设计一件利用太阳的光和热来造福人类的发明…… 想一想：通过本节课的学习，我们应该做些什么呢？ 这节课我们对太阳有了进一步的认识，知道太阳是一个自身能够 、 的 ，它给我们带来了 和 。它有 个地球那么大，距离我们地球有 千米。它的表面温度有 摄氏度，内部温度有 ——— 摄氏度；它的光照非常强烈，向阳的地方温度 ，背阳的地方温度 。 发光 发热 星球 光明 温暖 130万 1.5亿 6000 1500万 2000万 高 低 同学们，这节课我们一起初步探究了关于太阳的秘密，其实，太阳的秘密还有很多，请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱吧!1 认识太阳 教学设计 1教学目标 1、通过让学生课前搜集有关太阳的资料，激发学生对太阳的认识兴趣，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况，从生活中了解人们对太阳能的利用。 2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并愿意合作与交流，并且能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，理解没有太阳，就没有生命。 3、激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生能用测量工具进行定量观察、采集数据，并做简单记录的习惯，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。 2学情分析 太阳对同学们来说并不陌生，只是对太阳的知识了解的不是太多。但是，通过平时的学习情况看，学生对学习科学的兴趣非常高，再加上学生通过一年多的学习，已初步具备观察、实验、探究的能力。所以，学生学习的目标达成应该没什么问题。 3重点难点 教学重点：使学生初步认识太阳，掌握太阳的基本知识。 教学难点：激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。 4教学过程 活动1【导入】猜谜导入，激发兴趣 导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一则：大圆球，天上挂，它的本领可真大；又发光，又发热，万物生长全靠它。请同学们猜一猜是什么？ 学生猜是太阳后，教师提问：你们对太阳都有些什么认识？鼓励学生尽情说，教师根据学生所说适时引导。并请一个同学将看到的太阳的样子画在同黑板上。 教师提问：大家想对太阳作进一步的探究吗？这节课我们就一起进一步认识我们的朋友———太阳。（板书课题：认识太阳） 活动2【讲授】学习新知，探究奥秘 （一）了解太阳发光发热的特点。 1、提问：同学们看过动画片《冰淇淋太阳》吗？冰淇淋太阳中的小精灵 ... ...
