1 从“天圆地方”说起 教学设计 1教学目标 1、能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测。 2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。 3、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 4、知道可以用模型方法来研究科学问题，体会科学探究中建立模型的意义，体验探究地球的乐趣。 2重点难点 重点———了解地球内部的构造，会制作地球结构模型。 难点———能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测。 3教学过程 活动1【导入】（一）情境导入，探究暗盒 1、出示三个盒子，分别装有熟鸡蛋、橡皮、硬币，在不打开盒子的情况下，让学生尝试分辨里面有什么。 2、分辨结束后，学生交流：我们刚才用了哪些方法？ 3、其实，我们刚才用的方法和科学家探测地球内部的方法相似。 活动2【讲授】（二）认识地球内部构造 在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是人类唯一的家园。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？让我们先来一起研究一下地球内部有什么？ 活动一：猜测地球内部有什么？ 出示火山、海啸、地震等图片，让学生看。边看边交流，地球内部有什么？教师适时作出评价。 活动二：人们是怎样了解地球内部的？ 同学们提出了自己的猜测，地球内部到底有什么？科学家又是怎么去了解地球内部的呢？我们来看这样一句话（出示课件）。 活动三：认识地球内部的结构特点。 （1）通过科学家的研究发现：地球并不是一个规则的球体，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋），鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看一段资料（课件出示）。原来地球的内部分了三部分，由外向内分别是地壳、地幔、地核。（板书） （2）学生介绍各部分厚度及相关知识，并弄清地壳、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。 活动3【活动】（三）用橡皮泥或色卡纸做地球结构模型。 1、在科学研究中，对于无法直接观测内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型。今天我们学习了地球内部的知识和地球的构造，你们能用不同颜色的橡皮泥或者色卡纸制作一个地球内部构造模型吗？ 2、教师出示制作模型的提示，并让学生读一读要求。 3、小组合作，制作模型。教师巡视并适当引导。 4、展示汇报。 活动4【作业】（四）总结，课后延伸 1、学生结合板书，回顾所学知识。 2、教师总结并对学生提出寄语。 课件16张PPT。从“天圆地方”说起大象版科学五年级上册———制作地球结构模型地球内部有什么？火山爆发火山爆发岩浆海啸海啸地震地震开采石油 科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。地球的内部结构资料卡。 地球包括地壳、地幔和地核三层。 地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度17千米，但各处厚度不一，陆地部分平均厚度约35千米，而海洋部分平均厚度约7千米。 下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。 地球中心部分为地核，半径3470千米左右，温度约3000℃，最高可达5000 ℃ 。地核又分为外层地核和内层地核，根据对地震波传播速度的测定，外核可能是液态物质，内核则可能是固态物质。 制作提示： 1、确定地壳、地幔和地核之间的大小关系。 2、设计模型种类并选择所需原料。 3、合理分工、动手制作。 4、标出各部分名称。 5、用剪刀或小刀时注意 安全。处处留心皆学问！ ... ...
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