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课件网) 贾谊 过秦论 导入新课 导入 贾生 （唐）李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。 诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。 导入新课 导入 1.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争 3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。 4.陈胜起义,秦朝二世而亡。 (争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.) (春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立) 2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。 （天下大事分久必合） 了解作者贾谊、写作背景及秦国灭亡的历史； 掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次，背诵全文； 分析课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义； 学 习 目 标 重点 难点 素养 课前预习 走近作者 贾谊（前200—前168） 西汉洛阳人，西汉初期杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 课前预习 走近作者 〔贾生才调更无伦〕 才调“无伦”在他的文章中得到了充分表现。 贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。 代表作品： 辞赋以《吊屈原赋》《鹏鸟赋》为最。 政论文以《陈政事疏》《论积贮疏》《过秦论》为代表。 《过秦论》被鲁迅称为“西汉鸿文”。 课前预习 走近作者 〔哭泣情怀吊屈文〕 贾谊贬为长沙王太傅后，渡湘江时有感于屈原忠而见疏，作《吊屈原赋》，“因以自喻”。 〔梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。〕 贾谊后被征拜为梁怀王太傅，因梁怀王堕马而死，他认为自己“为傅无状”，忧郁自伤，不久去世。作者非常赞赏贾谊的才华，认为他因哀伤而死不值得，并感到很惋惜。 课前预习 走近作者 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ———李商隐《贾生》 贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王堕马寻常事， 何用哀伤付一生。 ———毛泽东《贾谊》 课前预习 写作背景 西汉初年，经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争，社会经济遭受了难以想象的大破坏。土地荒芜，人民流亡，人口减少(战国 4500万，秦4000万，西汉初年1500万 )，经济凋敝，都到了无以复加的程度。文帝时期，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。 但随着社会财富的增加，权贵大量侵吞农民土地，逼使农民“卖田宅，鬻子孙”。同时刑罚苛重，民不聊生，阶级矛盾日渐激化。 针对这种社会现实，为了向汉文帝说明政治形势的严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写下此文。希望借秦朝覆亡的历史来警戒当朝统治者。 课前预习 写作背景 前230年 前228年 前227年 前223年 前221年 前222年 课前预习 文体知识 “过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）； “过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。 解题：《过秦论》 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 读一读：读准字音 崤（xiáo) ... ...
