2 废物不废 教学设计 1教学目标 1、让学生认识生活中废物（垃圾）的多样性。 2、使学生了解到处理垃圾的多种方法办法。 3、认识“可逆”与“不可逆变化”。 4、引导学生深刻的认识到环境保护的重要性。 2重点难点 教学重点：学会利用生活中垃圾，使它能够变废为宝 教学难点：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。 3教学过程 一、谈话导入 这节课，我们将继续围绕废物进行研究。在日常生活中，会有很多的废旧物品。想一想，都有哪些？（出示漫画：大象）让学生结合漫画来观察以及思考生活中废旧物品的多样性。 二、出示图片（让学生深刻认识到不合理利用垃圾的危害）。并且能够思考出：处理垃圾的方法。 三、研究废物的再利用 1、利用教材，阅读资料卡。 师：刚才大家想出了这么多废旧物品再利用的用途，书上也给我们大家介绍了一些相关的知识，现在请大家打开书48页，认真阅读资料卡。（学生看书）。 师：通过看书大家了解了什么新知识？（学生进行汇报） 2、观看废物回收再利用的图片。 师：老师在网上看到有关废物再利用的这些图片，大家一起来看一看。有哪些启示？ 师：谁来说一说，看了上面这些图片，你又知道了哪些处理废物的方法（学生回答） 3、结合周围实际举一些关于垃圾污染环境的例子。（认识环境保护的重要性） 四、最后，老师有一首关于环境保护的儿歌要送给大家，希望你们能从儿歌中得到启示，愿大家都成为环保小卫士。 你拍一，我拍一，保护环境要牢记。 你拍二，我拍二，节约使用木铅笔。 你拍三，我拍三，买菜尽量用布袋。 你拍四，我拍四，废旧电池别乱扔。 你拍五，我拍五，花草树木要爱护。 五：课代表总结。 六：当堂检测，快乐过关。 （一）填空： 1、几乎所有的废品都有（ ）使用或（ ）的价值。 2、人们通过对垃圾进行（ ），完全可以把（ ）重新变成（ ）。 （二）判断： 1、垃圾一点用处都没有。（ ） 2、秸秆造纸的变化是可逆变化。（ ） 七、全课小结： 通过本节课的学习，希望在今后的日常生活中，大家能够从点滴做起，使垃圾重新变为资源，使废物不废！ 八、板书设计： 可回收 废物不废 垃圾 不可回收 环境污染 6月5日———世界环境日 课件16张PPT。义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）《废物不废》 学习目标： 1 、认识生活中的废旧物品及生活垃圾，知道有些废旧物品回收利用后的价值。 2、了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。 这头大象竟然 是由废物组成的！我最棒！（1）生活中常见的废弃垃圾有哪些？ （2）生活中的废弃垃圾应该怎样处理？小资料： 据统计，三门峡市每天的生活垃圾是600吨；每月的生活垃圾是18000吨； 那么，每年的生活垃圾是多少呢？？？放错了位置的资源 资源能够变成垃圾，那么我们能不能把垃圾变成资源呢？办法是有的，人们通过对垃圾进行分类回收，完全可以把垃圾重新变成资源。 比如，好的纸张是木材做成的，而回收利用1吨废纸可再造出800千克好纸，可以挽救17棵大树，少用200千克纯碱，从而降低造纸的污染量，节约造纸能源；将废塑料炼成轻燃油，可以用作能源，这就使废塑料得到了重复使用，又减少了白色污染；煤灰经过改造可以做成建筑材料；菜叶、剩饭菜、果皮、植物秸秆等生物垃圾，也可以变成绿色肥料；废泡沫塑料可以制成建筑装修用的优质强力胶…… 垃圾不分类回收就会变成污染环境、耗竭资源 的魔鬼，分类回收就成了造福于人类和自然的宝贝。资料卡 回收再制造的意义 对废旧物品，尤其是高价值废旧产品进行回收再制造处理，不仅能节约资源，而且能给社会环境和企业带来显著的经济效益，具体表现在以下几个方面： 1、节约资源 2、带来巨大效益 3、环保作用突出 4、为人们提供物美价廉的产品讨论 ... ...
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