1　寻找微生物 课件+教案 (3)

1 寻找微生物 教学设计 1教学目标 1、认识微生物是一类个体微小，大多是单细胞的生物。 2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界。 3、知道微生物分布广，种类多，繁殖快，变异快，适应能力强。 4、培养学生良好的卫生习惯。 2重点难点 懂得微生物对我们的利弊以及怎样与它们和平共处。 3教学过程 一 、引言： 在生物界除了我们熟悉的动物、植物。还存在着一类数量庞大，个体微小的动物。这类动物统称为微生物。 1、说一说： （1）你们见过微生物吗？知道它有什么危害吗？ 小组讨论回答。 （2）你们喝的酸奶，、吃的馒头、泡菜是怎样制成的吗？ 学生讨论回答。 二、新授： 1、板书课题：认识微生物 出示多媒体课件，展示情境图片。 请学生观察课件中的图片，了解微生物的形态、种类。 通过看图，归纳什么是微生物？ 想一想：这些微生物分布在哪些地方? 学生讨论交流。 小结：肉眼看不见或者看不清的微小的生物都称为微生物。 2、了解 教师介绍微生物的发现者———列文虎克。 3、了解显微镜的构造。 4、讨论： 微生物对我们是有益还是有害？ 5、思考： 如何与微生物和平共处？ 三、巩固应用 一、填空题。 1、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人_____。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助_____才可以看清楚。 二、选择题。 1、下列属于微生物的是（ ）。 A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 2、晚上刷牙的主要目的是（ ）。 A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ ）。 A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异 四、总结 这节课的课题是？ 从知识上我记住了哪些？ ? 我学会了什么技能？ ? 我悟出了哪些道理？ 课件30张PPT。大象版五年级科学下册认识微生物眼睛睁得再大也不能把它们发现 显微镜下方现出它们的容颜 像针、像线、像球…… 形态各异，何止万千 面包因为它们更加松软， 牛奶因为它们将会变酸。 和动物、植物一样， 它们也是地球的孩子。 生命世界就是这样——— 千奇百怪，五彩斑斓本节课学习目标●认识微生物是一类个体微小、大多 是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类多，繁殖快。我有一双善于观察的眼睛1.认识微生物链球菌螺 旋 菌高倍镜下的微生物图片列文虎克和他的单片显微镜 调节螺旋（调节焦距、看清标本）通光孔显微镜的基本构造显微镜使用注意事项歌诀 能用低镜勿用高，操作规程要记牢， 禁手抚摸目物镜，擦镜纸擦效果好， 勿乱转焦转换器，载物台保洁干燥， 取送镜时轻拿放，右手握臂左托座， 实验完毕复原样，送回原处保存好 。1.水滴里的生物活动：1.在自然界里取些水来，看看里面有什么？ 或：制作小水塘。2.在老师调好的显微镜下，观察一滴水里有什么。观察由宏观到微观（在观察中发现）（为观察提供素材）小水滴里的生命 细菌 浮游植物 原生动物 硅 藻 蓝 绿 藻 硅 藻带藻专业背景:微生物:是广泛存在于自然界中的一群肉眼看不见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才能观察到的微小生物的总称。大多为单细胞，少数为多细胞，还包括一些没有细胞结构的生物。它们具有体形微小、结构简单、繁殖迅速、容易变异及适应环境能力强等优点。 微生物按结构、组成可分为三大类： 原核细胞型微生物：细胞核分化程度低，仅有原始核质，没有核膜与核仁；细胞器不很完善。这类微生物种类众多（细菌、支原体、立克次体、衣原体、螺旋体、放线菌）。 真核细胞型微生物：细胞核的分化程度较高，有核膜、核仁和染色体；胞质内有完整的细胞器 （真菌）。 非细胞型微生物：没有典型的细胞结构，亦无产生能量的酶系统，只能在活细胞内生长繁殖。（病毒）。 ... ...