/让教学更有效 高效备课 2025-2026（1）学期三年级语文学科（第1-2单元）阶段检测卷 （范围：第1-2单元，满分 100 分，80 分钟完成） 成绩 注意事项： 1.本试卷共 8 页。全卷总分 100 分。考试时间 80 分钟。 2.考生在试卷上务必用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔书写答题。 3.考试开始铃响方可答题，考试结束铃响，立刻停止作答。 金秋时节，我们不仅迎来了收获的喜悦，也迎来了抗日战争胜利八十周年。英雄们曾用热血守 护这片土地的美好，如今我们在秋日的校园里感受自然的绚烂、成长的快乐，传承着对生活的热爱 与对知识的追求。学校开展“秋日寻美，传承热爱 ”主题活动，让我们在文字中捕捉秋天的色彩， 记录身边的温暖。 一、积累与运用。（40 分） 情境一：“秋日的语言调色盘 ”。秋天像一幅绚丽的画卷，每一片落叶、每一朵小花都藏着独 特的色彩与故事。英雄们的事迹需要准确的语言传颂，秋天的美好也需要规范的文字描绘。让我们 先拿起“语言调色盘 ”，从字音、字形、词语到诗句，调配出最贴切的表达，为记录秋天做好准备。 1.记录色彩斑斓的秋天。（7 分） 秋天的早晨，我漫步在水泥道上。秋给路两旁①cū zhuàng（ ）的植物穿上了鲜艳的 衣裳，②luò yè ( ) 迎风③piāo yáng（ ），不④guī zé ( ) 地落 在地上。秋天送给菊花一件黄衣裳，它们在风中⑤pín pín （ ）点头；秋天送给牵牛花 一件紫色的衣裳，它们高兴地吹起了小喇（cì lǎ) 叭；秋天给枫叶披上了一件红色的衣裳，它们 争着张开双臂（bì pì) 表示感谢……看远处，其实，秋天偏挑（tiǎo tiāo）中板栗，将绿衣裳 和棕（zōng zhōng）衣裳分给了它们，瞧它们高兴地咧开了嘴！ （1）读语段，看拼音写字词。（5 分） （2）用“ √ ”在语段中的括号里给加点字选择正确的读音。（2 分） 2.琳琳用下列方法理解词语的意思，其中最不恰当的一项是（ ）。（3 分） A.用拆字的方法理解“ 明朗 ”，它的意思是明亮、晴朗。 B.结合生活实际理解“凌乱 ”，它的意思是东西多、胡乱摆放。 C.根据字形理解“忐忑 ”，它的意思是内心上下不安定。 D.用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道 ”中的“巴掌 ”，它的意思是两手击打的声音。 3.同学们以“开火车 ”的形式轮流说出含有身体部位名称的词语，下面词语中不符合要求的一 项是（ ）。（3 分） A. 面红耳赤 B. 提心吊胆 C. 健步如飞 D. 披头散发 4.下面是同学们关注的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是（ ）。（3 分） A.表示动作的词语：穿戴、敬礼、招引。 B.模拟事物声音的词语：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。 C.描写事物的词语：鲜艳、古老、湿润。 D.表示事物名称的词语：私塾、口笛、学校。 5. 同学们正分享自己摘抄的把事物当成人来写的句子，不属于这类的是（ ）。（3 分） A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 B. 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 C. 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 D. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 6.小启去厦门湖里公园踏秋时见到美丽的风景，下列诗句中与图片描绘的场景最相符的是哪一 项？（ ）。（3分） A. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 7.小启准备朗读比赛时，将需要强调的重音做了标注，不恰当的是（ ）。（3 分） A. 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调他什么也不懂） B. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（读出肯定的语气） C. 学问学问，不懂就要问。（加点部分慢读，体会孙中山的学习态度） D. 这就是我们可爱的小学， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
