14《八角楼上》第一课时教案

《八角楼上》第一课时 核心素养目标 文化自信：感受革命领袖毛主席的崇高品质，体会他在艰苦环境中忘我工作的精神，由衷产生敬佩之情。 语言运用：认识“楼、争”等10个生字，会写“年、夜”2个生字，借助插图等资料理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语。 思维能力：能正确、流利地朗读课文。说出毛主席是怎样工作的。 审美创造：结合插图，通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词体会毛主席忘我工作的精神。 教学重难点 能正确、流利地朗读课文。说出毛主席是怎样工作的。 教学过程 一、揭示课题，了解时代背景 1.以图创境，唤醒红色阅读记忆 出示《吃水不忘挖井人》课文插图，回忆毛主席带领战士和百姓一起挖井的故事。 2.揭题，学习“楼”。随机正音，引导学生关注偏旁理解意思。 3.活用助学系统，了解八角楼 阅读省自编版《课堂作业本》中八角楼的知识卡片，提取信息，了解八角楼名字的由来，以及当时的背景。 4.图文结合，指读第一段 过渡，引出句子：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。 （1）学习“年代”，正音 （2）学习“艰苦斗争的年代” ①正音“争” ②交流识字方法：随机出示“争”的字形演变，原指两个人正在抢夺一头牛。 ③辨认年代物件，感受艰苦斗争 图文对照读：清油灯 竹椅 单军衣 ④随机介绍“清油灯、灯芯、拨了拨”，具化“艰苦斗争的年代”。 那个时候没有电灯，照明全靠清油灯，中间灯芯要是短了、卷了，灯光就会很暗很暗。需要时不时地用手拨一拨，非常麻烦。 ⑤指名有感情朗读句子。 （板贴词条：艰苦斗争的年代） 5.出示：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。 （1）学习“夜幕降临” ①正音“临” ②生活识字：你在哪里见过“临”字？ ③积累和“临”字相关的词语。 ④情境读句：当夜色像一大块黑色的布把天盖住了，就表示夜晚———来临了，毛主席就开始———工作了。指名读。 (板贴：夜幕降临） 朗读课文，了解毛主席的工作 1.这篇课文，就是讲毛主席在八角楼上工作生活的场景。自由朗读课文，读准字音，读通句子。说说毛主席是怎样工作的呢？ 2.指名读文，重点关注第二自然段。 3.随机正音：写文章 凝视 察觉 4.其实这段文字就是根据这幅插图写的。那毛主席到底是怎样工作的呢？ 三、借助插图、短语，感受毛主席忘我工作的精神 1.出示学习任务 学习任务一：走近毛主席工作场景 自由朗读第二自然段 ①边读边圈出表现毛主席动作的词语。 ②边读边想象毛主席工作的画面。 2.交流并随机板贴动词：穿着、披着、坐在、写文章、握着、拨了拨、凝视着、沉思 3.由动词带出词组，出示：穿着单军衣、披着薄毯子、坐在竹椅上、握着笔、拨了拨灯芯、凝视着这星星之火、沉思 4.师生合作读。老师读动作，学生读后面部分。交换读。 5.图文对照，积累短语 ①师生合作：老师指图，学生说出相应的短语。 ②同桌合作：一人指图，一人说短语。 ③全班展示。 6.这些动词短语合在一起，就组成了一幅毛主席工作的场景。看看图，再去读读他工作的画面，你感受到了什么？ 预设： ①工作辛苦 A从穿着单军衣感受到毛主席工作很辛苦。 出示单军衣，触摸说感受 B从薄毯子感受到毛主席工作很辛苦。 C从坐在竹椅上感受到毛主席工作很辛苦。 D从“寒冬腊月的深夜”感受到毛主席工作很辛苦。（板贴：寒冬腊月的深夜） 交流中随机指导有感情朗读。 ②条件艰苦 关注：拨了拨灯芯 随机引入“三根灯芯的故事”，感受毛主席的辛苦和可敬。指导朗读。 7.视频创境，助力交际，感受毛主席工作的忘我。 ①在那个时期，毛主席工作上的辛苦不只是这艰苦的条件、简陋的环境，还有艰巨的斗争。播放井冈山时期视频 ②当时以少敌多的斗争远比我们感受到的更难，更苦。每个深夜，主席都在为此工作、思考着，他会想些什么呢？ ③从中 ... ...