(
课件网) （部编版）五年级 上 父爱之舟 19 第一课时 第二课时 看完这些图片，你感受到了什么？ 第一课时 如果说母爱是水，那么父爱就是山；如果说母爱是温暖的春风，那么父爱就是火热的太阳。上一篇课文我们已经从梁晓声的文字里感受到了“慈母情深”，今天我们一起随着作者吴冠中去体会那深沉的父爱。 1.用喜欢的方式朗读课文，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。 2.想想课文主要写了一件什么事？ 3.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 初读课文 我会读 蚕茧 客栈 冤 枉 恍 惚 高跷 偏僻 委屈 启 迪 嫁 妆 缴获 榜样 兼备 嘲笑 枕头 蚕茧 客栈 冤 枉 恍 惚 高跷 僻 委 迪 嫁 缴获 榜样 兼备 嘲笑 枕头 jiǎn zhàn yuān wǎnɡ hūang hū qiāo pì wěi dí jià jiǎo bǎnɡ jiān cháo zhěn cán kǎo ténɡ xí tánɡ xiè dí dīnɡ péi bì zhǔ zhěn 蚕 考 疼 席 糖 屑 迪 钉 陪 毕 煮 枕 我会写 重难点字书写指导 táng 注意“丿”的穿插与避让。 zhěn zhǔ 注意老字头的撇是长撇。 kǎo 不要多写一横。 课文主要讲了一件什么事 课文以梦境回忆的方式追叙许多看似平淡无奇的琐碎小事却包含父亲对自己的关爱。小时家境贫困，父亲挣钱艰辛；父亲领我吃豆腐脑，替我做万花筒；父亲背我上学；用船送我考学，替我铺床被，父亲为“我”缝补棉被等等。表现了父爱之伟大与深沉。 整体感知 快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。 第一部分（第1段）：写“我”刚从梦中醒来。 第二部分（2—9段）：写“我”回忆过往艰难求学的经历，表现了深深的父爱。 第三部分（10段）：写梦醒，“我”感动得哭了。 课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？ 时 间 顺 序 倒叙 梳理文章结构 开头写“我”刚从梦中醒来 中间具体写父爱的点点滴滴 结尾再次写梦醒，照应开头 住客栈心疼“我”被虫咬，要加钱换房。 逛庙会时，给“我”买豆腐脑吃，糊万花筒给“我”。 雨雪天背“我”上学。 父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷吃。 凑钱给“我”缴学费，送“我”上学，给“我”铺床。 送“我”报考师范学校 夜里为“我”缝补棉被。 请你快速默读课文的2—9自然段，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？ 品读课文 旅店住宿 吃豆腐脑 糊万花筒 背“我”上学 送考无锡 深夜喂蚕， 卖茧买枇杷 攒钱缴学费为“我”铺床 入学途中缝被 再读课文，画出让自己深受感动的地方，用心体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，试着用小标题概括场景。 添桑叶、买枇杷 住旅店 逛庙会 背“我”上学 2 凑钱缴学费 报考 师范 缝补 棉被 3 4 5 6 7—8 9 请按作者回忆的顺序摆放。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 添桑叶、买枇杷 父母辛劳 即使生活艰辛，父亲仍愿给“我”买枇杷吃。从中能感受到父亲对“我”的疼爱。 读一读，思考：这写的是什么场景？你从哪里感受到了父爱？ 有感情地读这一段话，读出生活的艰辛和父亲对“我”的爱。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 省略号省略了什么？作者半夜梦醒，看到父母起来忙碌，会想什么？当父亲给作者买枇杷时，会发生什么样的对话？ 读 画 议 根据这种学法学习其他的场景。 归纳学法 再读 课堂总结 同学们这节课，我们学习了生字词语，了解了本文的主要内容。吴冠中先生一生特别喜欢画小渔船，他不仅把小渔船画在他的画中，还写进了他的文章里。吴冠中为什么对小渔船情有独钟呢？下节课，我们继续走 ... ...
