4.3.1 数的大小比较(课件)(共23张PPT)-2025-2026学年二年级上册数学（2024）西师大版

(课件网) 万以内数的认识 第3节 数的大小比较 第1课时 数的大小比较 课时目标 1.通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2.通过现实的素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。 复习导入 下面各个数中的“6”在什么数位上？各表示什么？ 267 8069 6791 236 267中的“6”在十位上，表示6个十； 8069中的“6”在十位上，表示6个十； 6791中的“6”在千位上，表示6个千； 236中的“6”在个位上，表示6个一。 这些“6”表示的大小一样吗？如果不一样，哪个数中的“6”表示的数大一些，哪个数中的“6”表示的数小一些呢？ 6个千＞6个十＞6个一 复习导入 在3200、514、4850、285、3300、79这些数中，是两位数的有哪些？是三位数的有哪些？是四位数的有哪些？ 79是两位数； 514、285是三位数； 3200，4850、3300是四位数。 这些数，谁大一些，谁小一些呢？ 今天这节课我们一起来研究一下。 数的大小比较 探究新知 三峡大坝距离哪个城市更近？ 从图中能得到哪些数学信息？ 探究新知 在计数器上分别拨出600和1330。说说这两个数的组成。 6 0 0 1 3 3 0 < 600由6个百组成；1330由1个千、3个百和3个十组成。 说一说这两个数谁大，为什么？ 1330是四位数，600是三位数，四位数比三位数大，所以1330大。 探究新知 三峡大坝距离哪个城市更近？ 三峡大坝距离重庆更近。 探究新知 997 ○ 1000 5000 ○ 500 1374 ○ 895 < > > 怎样判断两个位数不同的数的大小？ 位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数就大。 探究新知 在○里填“>”“<”或“=”。 （1） 这两个数该怎么比较大小？ 4850的千位上是4，5200的千位上是5； 因为4比5小，所以4850比5200小。 位数相同，先比最高位，最高位上的数大的那个数就大。 < 探究新知 （2） 这一道题。先比什么？再比什么？ 先比两个数的位数，再看这两个数的最高位。 3300和3250都是四位数，3300的千位上是3，3250的千位上也是3，3个千和3个千是相等的，能比较出这两个数谁大谁小吗？ 探究新知 （2） 千位相同时，就比百位。3300的百位上是3，而3250的百位上是2，3比2大，所以3300比3250大。 比完了百位，还要继续往下比十位和个位吗？ > 位数相同的两个数比大小，从最高位开始，一位一位往下比…… 探究新知 7435○6890 3174○3471 4321○4312 千位上的7比6大 千位上的数相等，百位上的1比4小 千位和百位上的数都相等，十位上的2比1大， > < > 探究新知 万以内的数该如何比较大小呢？ 比较万以内数的大小时，先比位数，位数多的数大。位数相同的两个数比大小，从最高位起，一位一位往下比 直到比出数的大小。 巩固练习 1.拨一拨，比一比。 先拨数，再读数，最后再比较两个数的大小。 巩固练习 2.游戏。 （1）两人出手指，每出1次，将两人手指个数的和各自填入自己 选定的1格中，和为10时不记。 （2）连续进行3次，各自组成1个三位数，数大者获胜。 通过今天这节课的学习，你们有哪些收获和体会？ 课堂小结 位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数就大。 位数相同的两个数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比…… 课堂小结 课时作业 一、在○里填上“>”“<”或“=”。 806 608 1241 2152 303 330 5470 547 197 279 6060 6066 > < < > < < 二、在□里填上合适的数字。 28□3<2867 7□00>7240 646>6□2 □49>413 □21>201 4293>4□63 6 3 4 4 2 2 三、用1、3、5组成不同的三位数，并把它们按从小到大的顺序排列(每个数只能用一次)。 135<153<315<351<513<531 下节课，再见！ ... ...