识字4《田家四季歌》教学设计 【教材分析】 《田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。儿歌共四小节，按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了四季的农事活动，赞美了田家人劳动的辛勤，抒发了他们收获的喜悦。儿歌语言文白相间，把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之中，让学生不仅能了解一般的农事活动常识，也能积累经典古诗词。如“花开草长蝴蝶飞”对应高鼎的“草长莺飞二月天”；“采桑养蚕又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑又插田”。 课文按季节顺序为学生展示了农家丰富多彩的生活，春光里播种，夏季里耕作，秋天收获，冬天积肥准备来年耕作。期间有劳作的辛苦，也有收获的喜悦，充满诗情画意。为学生了解农事，走近田园提供了很好的读本。 《田家四季歌》展示四季所对应的农事活动，除了利用形声字构字规律识字之外，还对难理解的字词采用字理识字的方式了解田家农事活动，感受农家生活气息。可见，本单元的生字大多是生活中的常用字，且有较强的构字规律，通过创设多种的识字情境，借助插图、联系生活经验或体验归类识字，培养自主识字的能力。 课后习题一为“朗读课文。背诵课文。”指向语言的积累，语感的培养。课后习题二要求读记四季农事活动的词语，引导学生积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，也促进了对本课生字的巩固。 【学情分析】 对于二年级的学生来说，大自然的一切都充满了好奇和新鲜，对大自然的一年四季的农作物的了解甚知又少。虽然班里有部分农村孩子，但也鲜有下地干农活的。因此出示相关的图片能够帮助学生加深印象，联系生活经验学习，能使生字学习更加生活化、情景化。 【教学目标】 1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式认识“季”“肥”“农”等生字。 2.借助图片、视频、小队活动等方式，初步了解夏季农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。 3.正确、流利地朗读课文第二、三小节。 【教学重难点】 认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文，背诵课文，了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。 【教学准备】 1.教具准备：多媒体课件、农事图片、生字卡片。 【说学习任务群架构】 情境 任务 活动 田家四季乐园之旅———我是“小小旅游体验官” 春耕启航———感受田园之美 畅游春季，认识田家 畅游春季，了解田家 夏日炎炎———体验农事之忙 热游夏季，走进田家 热游夏季，聚焦农事 热游夏季，体验农事 热游夏季，农事对对碰 热游夏季，感受辛苦 金秋丰收———细品农民之悦 喜游秋季，聚焦收获 喜游秋季，欢庆丰收 冬日暖阳———书写四季之歌 漫游冬季，书写农事 漫游冬季，记录快乐 【教学过程】 第一站：春耕启航———感受田园之美 活动一：畅游春季，认识田家 通过视频和场景歌带学生回顾单元主题，引入旅行情境。带领同学们到“田家四季乐园”，开始一场穿越四季的田园诗画之旅。 揭示课题，识记“季”字。下面是子，上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季表示每个季节都有新的生命和希望。 3.学生齐读课题。（教师板书课题：田家四季歌） 4. 出示农村风光图，识记“农”字。让学生观察“农”字从甲骨文到现代文的变化。 活动二：畅游春季，了解田家 1.出示图片，让学生观察图片，认读与“农”相关的词语。 2.借助田园风光视频，创设农村游玩情境，吸引学生的兴趣 3. 出示字卡和蝴蝶飞的照片 4.出示麦苗和桑叶的照片、出示肥的字卡 【设计意图：设计情景式任务群“田家四季乐园”小小旅游体验官，创造身临其境的学习氛围，联系学生生活经验，激发学生学习兴趣。回顾本单元的三首儿歌，对比发现共同点，树立单元整体意识。追溯字源，教学生字“季”，相机解题，渗透汉字的文化内涵。】 第二站：夏日炎炎———体验农事之忙 活动一：热游夏季，走进田 ... ...
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