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课件网) 土壤 植被与土壤 人教版（2019）必修一 人教版 必修一 核心素养 聚焦 “土壤的空间差异性”，引导学生认识不同区域因气候、生物、地形、母质、时间等成土因素的差异，形成不同类型的土壤；理解土壤的地带性分布规律，建立 “区域环境差异→土壤类型与特征差异” 的关联认知，明确不同区域土壤的独特性。 区域认知 认识人类活动对土壤资源的破坏及引发的生态问题； 理解保护土壤肥力、修复退化土壤的重要性，树立 “尊重土壤演化规律、合理利用土壤资源、实现人地和谐” 的观念。 人地协调观 掌握野外观察土壤的基本方法； 能结合图文资料分析某区域土壤的形成条件，或针对当地土壤问题提出初步的改良建议，将理论知识转化为实践应用能力。 地理实践力 从 “成土因素综合作用” 角度，分析气候、生物、地形、母质、时间对土壤质地、结构、肥力的综合塑造作用； 从 “土壤与地理环境相互作用” 角度，理解土壤作为 “地理环境的纽带”，连接大气、水、生物、岩石圈，在物质循环和能量交换中的核心功能，建立 “要素关联→整体系统” 的思维逻辑。 综合思维 【课标要求】 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。 【课标解读】 1.通过实地观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法。 2.运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象。 3.结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。 亚马孙河流域的自然土壤用于耕作时为什么贫瘠？ 你能举出改良土壤的其他案例吗？ 早期的欧洲殖民者在巴西亚马孙河流域发现，当地印第安人在一种与自然土壤迵异的黑色土壤上种植（图5.13）。据研究，这种黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的生物炭。当地人用生物炭改良贫瘠的土壤，可能已有几千年的历史了。 a.改良后的黑色土壤 b.自然土壤 图5.13 亚马孙河流域的土壤 土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。 固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物通过光照抑菌灭菌后得到的养料等。液体物质主要指土壤水分。气体是存在于土壤孔隙中的空气。 土壤中这三类物质构成了一个矛盾的统一体。它们互相联系，互相制约，为作物提供必需的生活条件，是土壤肥力的物质基 土壤 观察土壤 土壤的主要形成要素 土壤的功能和养护 壹 贰 叁 观察土壤 第壹章节 土壤： 概念：土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 土壤≠土地 土地指陆地表层部分，土地包括土壤，还包括未形成土壤的岩石和岩石风化物。 矿物质是土壤中矿物养分的主要来源。 有机质的含量是土壤肥力高低的重要标志。 水分过多会造成土温下降，土壤缺氧。 空气过多会造成养分、水分不足，植物枯萎。 空气 矿物质 水分 有机质 （肥力） 45% 5% 20%~30% 20%~30% ▋知识1：土壤的物质组成 ▋知识：观察土壤之颜色———颜色是土壤最重要的外部特征之一 社稷坛祭坛（五色土）建于明永乐十八年（1420年），位于内坛核心区，正方形、三层，高0.96米，上层周长15.95米，中层周长16.9米，下层周长17.85米，四面各设四步台阶，青白石砌筑。 上层按东青、南红、西白、北黑、中黄，铺设五色坛土，俗称“五色土”，象征“普天之下，莫非王土”。 社稷坛祭坛 黑色土壤：分布在我国东北到内蒙古东部，这里夏季温暖湿润，草类生长茂盛，冬季寒冷，微生物 ... ...
