黑龙江省哈尔滨市七年级语文上册 第三单元 11《春》教案+课件+素材（打包5套） 新人教版

春 教学设计 课题名称：春（第一课时） 姓名： 工作单位： 哈尔滨 学科年级： 七年级 教材版本： 人教版 一、单元内容及目标分析 《春》是人教版语文七年级上册第三单元中的教学课文，本单元选取的5篇课文都是写景的一些文情并茂的优美散文或诗歌，易于培养学生探究性阅读的能力。因此在教授本单元课文时，应强调在理解内容基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，积累好词好句，在写作中加以借鉴。 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文，最适宜进行有感情朗读训练。在熟练朗读的基础上体味景物描写方法及精彩的语言。 二、教学目标 知识目标：1、理解并积累“朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托”等词语。 2、掌握并运用一定的朗读技巧，有感情地反复朗读并背诵全文。 能力目标：1、揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法； 2、学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法，学会运用修辞进行生动描写。 情感目标：准确把握作者感情，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。 三、教学策略选择与设计 1、诵读感知法本文是篇美文，最适合进行有感情朗读训练，应该创设情境，让学生充分朗读，让学生在美的意境中得到熏陶。 2、点拨法。教师指导学生体会精彩语言及写景技巧。 四、教学重点及难点 教学重点：1、掌握并运用一定的朗读技巧，有感情地反复朗读并背诵全文； 2、揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。 教学难点：学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法，学会运用修辞进行生动描写。 五、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入： 同学们，一年四季，春天是最令人向往的。看，春天充满生机，春天如诗如画。史上许多诗人都留下了赞美春天的名句。我们一起来说说，都有哪些诗句呢？ 欣赏图片，背诵咏春诗句。 孟浩然“春眠不觉晓”；白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；朱熹“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。 创设情境，从而激发学生对春天的感悟。 二．学习目标： 多媒体展示： 学生读本课学习目标，明确学习任务。 用目标引领学习，便于学生抓住重点。 三．介绍作者： 多媒体展示： 学生结合预习，介绍作者，相互补充。 了解作家生平及写作风格，丰富文学知识，帮助理解作品内容。 四．检查预习： 字音、字形。多媒体展示，结合预习进行提问。 学生读、解释。 相互纠错，补充。 学习基础知识，扫清阅读障碍。 五．感知阅读： 教师范读或听录音。 学生听读； 自读，正音，读出感情。 个性展示配乐朗读。 从读中感知内容，提高朗读、表达能力。 六．梳理内容： 从标题来看文章写的是“春”，那么文章具体通过哪些内容来写春的呢？请快速阅读文章，用带“春”字的词语概括各段内容。 学生快速阅读文章，理清文章脉络。 1.盼春 2.春草、春花、春风、春雨、迎春 3.颂春 整体感知内容，把握文章脉络。 七．语言赏析： 1．整篇文章读起来感觉节奏明快，朗朗上口，请大家再读课文体会语言特点； 2．文章写得很美，很生动，试找出来，分析用了什么方法。 学生讨论明确： 句式上以短句为主，用了大量叠字，轻声，儿化，同时还有大量的排比句，这都增强了语言的韵味和节奏感。 比喻句、拟人句大量运用，使描写生动，形象。（结合具体语句赏析） 细读品析，培养学生鉴赏能力。 八．总结与提升 总结本节课的收获。 总结方法，提高学习能力。 九、板书设计 ? 春 朱自清 盼春 春草 春花 春风 春雨 迎春 颂春 课件14张PPT。春朱自清学习目标①理解并积累重点词语； ②掌握并运用一定的朗读技巧，有感情地反复朗读并背诵全文； ③揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子，学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法，学会运用修辞进行生动描写。 ④培养热爱大自然、热爱生 ... ...