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课件网) 第11课 海洋 第三单元 地球上的水体 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道海洋是最大水体，海水含盐且盐类部分来自陆地，了解海水可淡化获取淡水。 科学思维：能依据实验现象和模型图，推理海水含盐特点及盐类物质向海洋的迁移过程，培养逻辑推理能力。 探究实践：能参与海水含盐与淡化的实验，规范操作、观察现象并尝试解释淡化原理。 态度责任：对海洋探究有兴趣、爱交流，初步树立保护与合理利用海洋资源的意识。 新知导入 02 情境导入，初识海洋———最大的水体 探究新知 03 蓝色区域是海洋，与陆地相比，海洋面积大得多；从水量看，海洋水量比冰川、地下淡水、湖泊淡水等的总量多得多，是地球上最大的水体。 情境导入，初识海洋———最大的水体 世界海陆分布示意图 探究新知 03 情境导入，初识海洋———最大的水体 汇入海洋的水除了来自大江大河以外，还来自覆盖南北两极的冰川。两极冰川的体积占全球冰川总体积的99%，它们有时会断裂成巨大的冰山，漂浮在海洋上。 实验探究：海水里的盐 探究新知 03 为什么海水不能直接饮用？ 海水又苦又咸， 海水中含有很多细菌， 海水没有经过消毒 实验探究：海水里的盐 探究新知 03 海水尝起来是咸的，里面有什么呢？ 海水里有许多盐。 实验探究：海水里的盐 探究新知 03 实验步骤： ①用滴管取 1 毫升淡水和 1 毫升海水（或模拟海水），分别滴入两把金属勺； ②将金属勺放在蜡烛火焰上方加热，待水烧干后，观察勺中残留物质； 实验探究：海水里的盐 探究新知 03 实验步骤： ③最后蘸取少量残留物质尝一尝。强调实验安全（远离火焰）。 你观察到了什么？在课本43页勺子上画一画。 实验探究：海水里的盐 探究新知 03 实验探究：海水里的盐 探究新知 03 实验结果： 实验结论： 淡水烧干后勺中无明显残留；海水烧干后勺中有白色颗粒状物质，尝起来是咸的。 海水含有大量盐分 探究新知 03 海水中的盐类物质从哪里来呢？结合模型图，想想雨水、陆地的岩石和土壤会发挥什么作用。 分析推理：海水盐类的来源 岩石、土壤里含有盐类物质 陆地水体模型图 下雨 海水蒸发 探究新知 03 分析推理：海水盐类的来源 雨水冲刷陆地的岩石、土壤时，会溶解其中的盐类物质，这些含有盐类的水汇入河流，最终流入海洋，长期积累使海水含盐量逐渐增加。 探究新知 03 实践模拟：海水淡化 ①往盆里倒入温热的模拟海水，中间放一只小碗； ②用保鲜膜盖住盆口，在小碗正上方的保鲜膜上放一块石块，使保鲜膜向下凹陷； ③一段时间后，观察保鲜膜、小碗和盆里的模拟海水有什么变化。 探究新知 03 实践模拟：海水淡化 探究新知 03 实践模拟：海水淡化 分析海水淡化模拟实验中淡水形成的过程，在下图中填写合适的词语。 水 小水珠 探究新知 03 总结拓展，深化认知 世界上已有100多个国家和地区利用海水淡化技术获取淡水。目前主要的海水淡化技术有低温多效蒸馏、多级闪蒸、反渗透。 探究新知 03 总结拓展，深化认知 多级闪蒸技术的原理是：先将海水预处理后加热，引入第一级闪蒸室，其中一部分海水以闪电般的速度蒸发，然后冷凝成淡水，另一部分海水进入下一级闪蒸室，重复以上过程，便可持续产生淡水。 探究新知 03 总结拓展，深化认知 课堂练习 04 一、选择题 1.地球上最大的水体是（ ） A. 冰川 B. 海洋 C. 地下水 2.海水不能直接饮用的主要原因是（ ） A. 海水里有垃圾 B. 海水没经过加热杀菌 C. 海水中含有大量盐分 3.模拟海水淡化实验中，淡水主要通过什么过程形成？（ ） A. 海水结冰 B. 海水蒸发后冷凝 C. 海水过滤 B B C 课堂练习 04 4.海水中的 ... ...
