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课件网) 第12课 珍惜水资源 第三单元 地球上的水体 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道淡水对人类至关重要，了解淡水资源有限且可利用量紧张，掌握农、工、家庭等领域的节水方法。 科学思维：能通过体验活动分析推理出淡水资源有限及供需紧张的结论，结合实际思考用水量增加的原因。 探究实践：能参与淡水资源相关体验活动并规范操作记录，通过查资料探究家庭不同场合的节水方法。 态度责任：对淡水资源相关活动有兴趣、爱交流，树立珍惜淡水资源的意识并在生活中践行节水行为。 新知导入 02 感受水的重要性 视频里展示了哪些地方用到了水？水对我们来说重要吗？ 新知导入 02 感受水的重要性 淡水对人类来说实在太重要了，不仅日常生活离不开它，工农业生产也需要它。在世界范围内，超过60%的淡水被用于农业———农田灌溉、渔业养殖、给牲畜提供饮用水。 新知导入 02 工业上，从酿造酱油到缫丝、印染，从发电到化工生产、高炉炼钢，都离不开水。 感受水的重要性 动手体验，认识淡水资源的有限 探究新知 03 1.在容器中装1升水，代表地球上水的总量。 2.从容器中分别取21毫升、9毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川、地下水、河流与湖泊水。 3.容器中余下的水代表咸水。 探究新知 03 动手体验，认识淡水资源的有限 探究新知 03 4.根据上述取水量，用不同颜色的彩色笔依次在方格中涂色。每种水体用一种颜色，有几毫升就涂几格。 动手体验，认识淡水资源的有限 动手体验，认识淡水资源的有限 探究新知 03 通过实验发现：代表河流与湖泊水、地下水、冰川的水量相对地球总水量很少，咸水占比大，淡水资源是有限的。 从这个活动中，大家发现了什么？地球上的淡水资源多吗？ 实践模拟，体会可利用淡水资源的供不应求 探究新知 03 1.在盆里装小半盆水，代表某地区可利用淡水资源的总量。 2.供水者用一把小勺向盆里加水一次，用水者同时用两把相同的小勺从盆里取水一次或两次。 3.重复以上步骤，直至盆里的水全部被取完。 探究新知 03 实践模拟，体会可利用淡水资源的供不应求 实践模拟，体会可利用淡水资源的供不应求 探究新知 03 在这个活动中，供水者和用水者的行为在现实生活中分别指什么？为什么会出现水供不应求的情况？ 人口增长、工业发展等会导致用水量增加，从而出现供不应求的情况。 供水者 地球上可供人类利用的淡水 用水者 人类生产生活用水 探究新知 03 上述体验活动和第44页的陆地水体模型图，对你认识淡水资源的有限分别有什么帮助？ 2个体验活动帮助我们了解了淡水资源供不应求的现状及原因;陆地水体模型图帮助我们了解了淡水资源的种类、分布和来源。 掌握节水方法 探究新知 03 1、农业节水方法 地表滴灌是利用地面管道上的小孔，对植物根部的土壤进行灌溉。痕量灌溉是将管道埋入植物根部土壤，根据植物生长需求提供水，使根部土壤“润而不湿”。 探究新知 03 掌握节水方法 探究新知 03 掌握节水方法 2、工业节水方法 采用能够节水的生产方法及设备。定期检查并维修漏损的供水设施。将生产、生活中产生的废水经处理后重复使用，实现节约用水。 探究新知 03 掌握节水方法 探究新知 03 掌握节水方法 3、家庭节水方法 市场上的淋浴器、坐便器等卫浴产品上都有中国水效标识，购买时可选择耗水低的产品。 探究新知 03 掌握节水方法 大家还知道哪些节水方法？在生活中可以怎样践行节水？ 探究新知 03 掌握节水方法 大家还知道哪些节水方法？在生活中可以怎样践行节水？ 探究新知 03 掌握节水方法 大家还知道哪些节水方法？在生活中可以怎样践行节水？ 课堂练习 ... ...
