第三章 章末整合提升 知能整合再提升（课件 学案）高中生物学 浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节

　 一、科学思维———归纳概括激素分泌的三种模式 1.依赖反射弧完成内分泌腺可以视为效应器的一部分 举例：交感神经使胰岛α细胞分泌胰高血糖素；神经系统控制肾上腺髓质分泌肾上腺素。 2.化学物质直接刺激内分泌腺分泌激素 实例：人进食后血糖升高，引起胰岛β细胞分泌胰岛素。 3.激素分泌的分级调节和反馈调节 实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素的分泌。 【针对练习】 1.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是（　　） A.甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑和腺垂体细胞 B.甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节 C.寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少 D.甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用 2.如果食物过咸时，人体会产生强烈喝纯水的欲望；但在剧烈运动大量出汗后，却需要更多含电解质的饮料而不是纯水。相关机理如图，下列叙述错误的是（　　） A.人体摄入过多咸的食物后血浆渗透压升高，使下丘脑神经细胞兴奋 B.高渗透压刺激下引起抗利尿激素的分泌是神经-体液调节的结果 C.兴奋从SFO区域传到MnPO区域，神经元兴奋传递的信息分子是神经递质 D.大量喝水会产生饱腹感通过负反馈作用于SFO区域，从而抑制纯水摄取欲望 3.如图表示人胃部活动的有关调节过程，下列有关叙述不正确的是（　　） A.神经冲动在①与②之间单向传递 B.①②释放的神经递质均作用于神经元 C.胃泌素与胃黏膜壁细胞的结合具有特异性 D.图中促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经调节 二、科学探究———动物激素调节的解题方法 动物激素调节实验题的解题方法 （1）先阅读题目，从题目中获取信息（三步曲） ①变量类型：在对照实验中最常用的三个变量。 为了弄清楚变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其他几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种在研究问题时常用的科学实验方法。 ②控制无关变量的方法 方法一：不让无关变量出现 方法二：实验条件要适宜，使实验能正常完成。 方法三：通过设置对照组，采用相同的无关变量，来平衡抵消无关变量的影响。 方法四：大量样本、重复、随机，从而减少实验误差。 ③实验设计应遵循的原则 科学性原则，单一变量原则，对照原则，简便性原则，可行性原则，重复性原则。 （2）明确题目要求，根据要求作答 ①实验思路完善、实验原理分析。 ②实验结果记录表格的设计： 设计思路：①在第一列（或第一行）中一般要写组别，（例如实验组和对照组，相互对照中组数可能更多），以自变量作为分组的依据。②表格“空白区”记录的是因变量（即观察指标的内容）。 【针对练习】 4.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将　　　　　　　　　　　　随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现　　　　　　　　　　　　　　　　低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答： （1）将上述实验思路填写完整。该实验原理： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ... ...