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课件网) 寒号鸟 （部编版）二年级 上 www.21cnjy.com 第3课时 一 素养目标 目录 二 整体感知 三 角色朗读 四 感悟品质 五 六 生字指导 课时任务 一 核心素养 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受中国民间寓言故事的智慧与魅力，理解故事中蕴含的中华民族崇尚勤劳、反对懒惰的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。 能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好寒号鸟和喜鹊的对话，体会角色的情感。学习运用“几阵秋风、冻得直打哆嗦、像春天一样暖和”等词语进行表达。 通过对比分析，培养比较、归纳的逻辑思维能力。通过探究寒号鸟悲剧结局的原因，培养因果推理能力。通过联系生活实际，培养批判性思维和解决问题的能力。 感受故事中环境描写（如秋风、寒冬）对渲染气氛、推动情节的作用。通过角色扮演，体验不同角色的情感世界，进行初步的文学再创造。 二 课时任务 猜谜语： 身穿黑白袍， 歌声报喜讯。 一种鸟类 不是鸟儿不住树， 石缝就是它的屋。 暖和日子懒洋洋， 冷了冻得直哭号。 —一种鼠类 你还记得这是哪篇故事中的人物吗？它们之间发生了一件什么事？结果怎样？ 本文的主人公是 和 。喜鹊住在 ，而寒号鸟不听劝告，结果 。 回到过去的时光———拯救寒号鸟！任务开启。 任 务 卡 片 任务一：深入调查。了解寒号鸟和它的邻居喜鹊，在秋天都做了什么？” 三 整体感知 一道裂缝 一堵石崖 一条石崖 一棵杨树 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？ 请你朗读第2-4自然段，圈出描写喜鹊和寒号鸟在秋天时行为的词语。 冬天将至 寒号鸟 喜鹊 生活环境 日常表现 喜鹊和寒号鸟的对比 崖缝 只知玩耍和睡觉 大杨树 东寻西找，忙着做窝 喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 这是一只怎样的喜鹊？ 它是如何做窝的？ 喜鹊找到做窝的材料并不容易，非常仔细。 可以感受到喜鹊做窝的过程很艰难。 可以看出小喜鹊一刻不停歇，毫不懈怠。 勤劳 喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在_____。 喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在_____ 。 喜鹊在做窝时，寒号鸟却在_____ 。 睡觉 玩耍 睡觉 发挥想象，用以下句式说说寒号鸟在喜鹊忙时做什么？ 请你为喜鹊和寒号鸟分别画一张“秋日生活图” 如果给你的画贴个标签应该写什么呢？ 勤快 懒惰 四 角色朗读 看到自己的邻居每天玩，喜鹊是怎么劝寒号鸟的？它听了吗？请你画出它们的对话。 查找圈画 “寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。” 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。” 语气诚恳急切 悠闲懒散 第一次劝告 五 感悟品质 思 考 讨 论 思考：寒号鸟说喜鹊傻，喜鹊真的傻吗？为什么？ 你觉得小喜鹊傻吗？说一说你的理由 目光长远 ：喜鹊能够预见未来的寒冷，因此早早地就劝告寒号鸟做窝，体现了其深远的洞察力。 勤劳踏实 ：喜鹊不仅自己勤劳地筑巢，还关心他人的安危，多次劝告寒号鸟不要懒惰，要为自己的未来做好准备。 六 指导字词 同学们，这节课我们认识了懒惰的寒号鸟和勤快的喜鹊，下节课我们继续学习课文，揭晓寒号鸟的最终命运。 课堂总结 帮小喜鹊做窝 号 冷 鹊 寻 枯 劝 将 且 当 重 复 哀 唤 狂 死 刮 却 当 dāng dàng 适当 当作 应当 当年 在图书馆看书时 保持安静，这是对他人学习环境的尊重。 他把银杏叶 书签夹进了笔记本里。 辨析多音字 号 口号 信号 号叫 狂风怒号 狂风像发怒一样号叫着，吹得树枝东倒西歪。 春雷轰隆，那是大自然发给万物复苏的信号。 辨析多音字 háo hào 冻 第 做 冰 阵 冷 亮 像 左右结构 上下结构 上中下结构 结构讲解 部首： 书写指导： 左窄右宽。“古”稍小于左右两 ... ...
