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课件网) 少年中国说（节选） 梁启超 梁启超 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法领袖之一，近代维新派、新法家代表人物。 作者简介 《少年中国说》是梁启超的代表作之一。本文写于1900年，即作者在维新变法失败后流亡日本的时期。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 学习任务一 结合资料 了解背景 1840年，英国发动侵略中国的鸦片战争，由于当时中国经济、军事实力远远落后于英国，加之清政府腐败无能，抵挡不住英国的侵略，鸦片战争以中国的失败告终。清政府被迫把香港岛割让给英国。这是中国近代史上的奇耻大辱。 接下来清政府又陆续签订了《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约，迫使清政府进一步对外开放国门，放弃各项主权，割让了大片土地，赔偿白银更是不可计数。 1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。 学习活动二 读文识字 梁启超写此文是在戊戌变法失败之时，当时的中国极度腐朽，保守落后，如同一个病入膏肓的老人，没有一点生气。他写《少年中国说》，是想唤起国人的一点少年之气，一点活力与朝气，呼唤更多的青年人，接受先进的制度文化，去改变中国积贫积弱的现状。 潜龙 腾渊 鳞爪 啸谷 震惶 鹰隼 发硎 矞矞皇皇 倾泻 鳞片 惶恐 轮胎 履行 美哉 试 shì 右边没有撇。 书写指导 疆 jiānɡ 左边不要丢掉“土”，右半部分的三个横长度不同，中间横最长，上横最短。 唤起人民的爱国热情 激起民族的自尊心和自信心 少年中国说 一起理解题目 作者论述了创造“少年中国”是中国少年的责任。 “说”是一种文体,表示议论。 说是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。跟现在的杂文大体相似。 比如：《爱莲说》《师说》《马说》《捕蛇者说》。 学习任务二 熟读课文 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。 自由朗读第1自然段，体会这一段的表达特点。 学习任务三 学习第1自然段 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 运用排比的修辞手法，句式整齐且较固定，意思逐层递进。 1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。 整体感知 第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读三个自然段？ 整体感知 第一自然段要读出磅礴的气势； 第二自然段要读出韵律美， ... ...
