六上第二单元第四课《公民的基本权利和义务》第3课时备课设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 主备人 审核人 备课时间 课题 我们的班规我们订 课型 新授 课时 第2课时 序号 内容 分析 文本位置：公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课，本单元的主题是“我们是公民”。 内容分析： 单元内容分析：本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。 课时内容分析： 本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”，第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。 课标 分析 总目标中学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用;形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 学段目标： 法治观念：了解公民的基本权利和义务,树立权利和义务相统一的观念。 学情 分析 个性差异：六年级学生对自己所享受的权利知道的少，权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。 学生可能提出的问题： 公民权和人权有什么不同？ 人权在哪？ 我国尊重和保护人权的重大举措？ 学习 目标 1.了解公民的基本权利，提高自身的权利意识。【法治观念】 2.通过学习，知道宪法规定公民有广泛的基本权利，但不能滥用权利。【法治观念】 3.树立权利意识，遵守权利界限。【责任意识】 学习 重难点 学习重点：认识公民的基本权利。 学习难点：知道权利是有界限的，不能滥用自己的权利。 课时 任务 及 问题链 课前 准备 课本、课件、教案 学 习 过 程 环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 导入新课 观看导入视频，了解在防控新冠肺炎疫情过程中中美两国不同的做法，增强民族自豪感。 助读资料补充：中国成功当选人权理事会成员 学生小组内交流，老师点名发言，生能流利、大方地回答问题，其他同学能够认真倾听。 师总结： 根据Worldometer实时统计数据，截至北京时间2020年10月23日6时30分左右，美国累计确诊新冠肺炎病例8651581例，累计死亡228269例。与前一日6时30分数据相比，美国新增确诊病例75332例，新增死亡病例1002例。 教授新课 在你的日常生活中，你感觉到自己能享受哪些权利？ 针对发现的问题你有什么建议？ 环节一：尊重和保障人权是我国的宪法原则（目标一） 基础任务： 自读课本，用圈点勾画法勾画出我国宪法中相关的法律条文。 了解什么是人权。 挑战任务： 国家层面是如何做到尊重和保障人权？ 环节二：了解我国人权事业的发展和成就（目标二） 基础任务： 活动一：了解我国人权事业的发展和成就 活动二：世界人权日是哪一天？ 挑战任务： 说说PPT上的“他们”说的分别是哪项人权？ 我国积极推进国际人权事业。 环节三：总结所学，树立尊重和保障人权的理念（目标三） 生通过自读课本及阅读PPT上补充材料，勾画相关内容。 生结合生活实际谈谈自己的理解，师及时进行补充。 观看视频，生结合课本内容用自己的话简述我国人权事业的发展和成就。 ... ...