Unit 2 The animal world Lesson 4教案

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 The animal world《Lesson 4》 教学目标 语言能力目标 学生能够听懂、会说、认读并拼写与水生动物及栖息地相关的词汇，如 fish, whale, shark, turtle, ocean, river 等。 能用所学词汇和句型 “Where do...live ”“They live in...”“What do...eat ”“They eat...” 描述水生动物的栖息地和饮食习惯，如 “Where do fish live They live in rivers. What do fish eat They eat small plants.”。 能够理解并运用关于水生动物特征的表达，如 “It can swim.”“It has a big tail.” 等，进行简单的交流和描述。 能正确朗读课文对话，把握对话的逻辑和情感，语音语调自然，并能模仿对话进行情境表演。 学习能力目标 通过观察图片、小组讨论、信息搜集等活动，培养学生自主探究和合作学习的能力，学会主动获取和处理与水生动物相关的英语信息。 引导学生运用对比、分类等方法整理所学水生动物知识，提高知识梳理和归纳能力。 培养学生在生活中留意水生动物相关英语信息的意识，提升运用英语解决实际问题的能力。 文化意识目标 让学生了解不同国家对水生动物的保护措施和相关文化习俗，拓宽国际视野，增强跨文化理解能力。 培养学生对水生生态环境的保护意识，树立人与自然和谐共处的理念。 思维品质目标 通过对水生动物栖息地、饮食等问题的探讨，培养学生的逻辑思维能力，使其能有条理地分析和表达观点。 鼓励学生发挥想象力，创编关于水生动物的小故事，培养创新思维。 引导学生对水生动物的生存现状进行思考，提升批判性思维和解决问题的能力。 情感态度目标 激发学生对水生动物的好奇心和探索欲，进而增强对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。 培养学生的团队协作精神，在学习中学会倾听、尊重他人观点，共同完成学习任务。 教学重难点 教学重点 掌握水生动物及栖息地相关的重点词汇，如 fish, whale, shark, ocean, river 等，并能正确拼写和运用。 学会运用 “Where do...live ”“They live in...”“What do...eat ”“They eat...” 等句型询问和描述水生动物的栖息地与饮食。 理解课文对话内容，能熟练运用对话中的核心句型进行交流。 教学难点 能够在真实或模拟的语境中灵活运用所学词汇和句型谈论水生动物，做到表达准确、流畅。 区分不同水生动物的栖息地和饮食差异，并用英语清晰、准确地进行表述。 引导学生将所学知识与水生动物保护相结合，用英语进行有意义的讨论和表达。 教学过程 导入（Lead - in） 1.播放一段精彩的海底世界纪录片片段（英文版，无字幕），画面中展示各种绚丽的水生动物，如五颜六色的鱼、庞大的鲸鱼、敏捷的鲨鱼等，同时配以轻快的背景音乐。 设计意图：通过生动的视频画面和英文原声，营造神秘的海底世界氛围，迅速抓住学生的注意力，激发他们对水生动物的好奇心，自然引出本节课的主题，为新知识的学习奠定兴趣基础。 2.视频播放结束后，教师与学生展开互动。 T: Boys and girls, how do you feel after watching the video Ss: It's wonderful / interesting... T: What animals can you see in the video Try to say their names in English. 邀请学生回答，对于学生说出的正确词汇给予肯定，对于不会的词汇进行简单提示或记录，留到后续教学中解决。 设计意图：通过互动，了解学生对水生动物英语词汇的已有掌握情况，激活旧知，同时培养学生的观察能力和口语表达能力，为新课学习做好衔接。 知识讲解（Presentation） 1.词汇教学 利用多媒体课件依次展示 fish, whale, shark, turtle, ocean, river 的高清图片，每张图片下方标注对应的英文单词。教师逐一读出单词，强调发 ... ...