【核心素养】4.3《心脏和血液》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】4.3《心脏和血液》分层练习 科学观念:通过对心脏的跳动的初步观察和建模模拟实验，知道心脏是重要的人体器官，认识到心跳是心脏工作的外在表现，心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动；通过与同学的比较，了解体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。 科学思维:通过构建模型和进行对比实验的方法，能够推测出心脏的“工作”方式，以及其跳动对于生命活动的意义。 科学实践:通过对心脏有限的观察，感知心脏的工作方式，能通过制作模型的方式呈现出心脏的工作方式和血液循环的动力来源。 责任态度:对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣，学会保护心脏健康的方法；愿意与他人交流、表达自己的猜想，并能听取他人的意见来修正自己的想法。 一、快乐填空。（5题） 1、食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后，都将通过 ，血管等运输到身体的各部分，维持身体的生命活动。 2、心脏的心肌收缩，血液 （填“流出”或“流回”）心脏；心肌舒张，血液 （填“流出”或“流回”）心脏。 3、人体运动的过程中，需要消耗大量的 ，所以运动时呼吸的次数要比平时多，心跳速度会变 。 4、我们吸入的氧气，进入血液后通过心脏、 等运输到身体的各个部位，维持身体的生命活动。在休息状态下，氧气的需求量 （填“增加”“减少”或“不变”），心脏会得到较多的休息。 5、如图所示，同学们用吸耳球反复将水吸进又挤出，来模拟心脏工作，吸耳球相当于 ，手的力量相当于心肌收缩产生的力量，胶管相当于血管，水相当于 。 二、选择乐园。（5题） （1）比赛刚结束的时候，大家觉得心跳明显加快，大多数人平静后每分钟心跳为（ ）次。 A．30～50 B．60～100 C．100～140 D．140～180 （2）心脏使血液循环流动，把（ ）等输送到身体各处，维持生命活动。 A．二氧化碳 B．空气 C．氮气 D．氧气 （3）用吸耳球反复挤压的模拟实验中，吸耳球相当于（ ）。 A．模拟人的胃 B．人的口腔 C．人体的肠 D．人体的心脏 （4）心率是指正常人在安静状态下每分钟心跳的次数，下列说法正确的是（ ）。 A．年龄越大，心率越快 B．人紧张时心率会减慢 C．运动员心率比普通人快 D．一般为每分钟60~100次 （5）小科跑完后感觉心跳得厉害，下图中不容易感受到心跳或脉搏的方法是（ ）。 A． B． C． D． 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） （1）心脏在我们身体的腹腔内。( ) （2）我们每分钟心跳和呼吸的次数是一样的。( ) （3）经常吃炸鸡腿、薯条等食物有利于保护心脏。( ) （4）人的心脏在收缩的时候，会把全部的血液挤入血管，然后输送到全身各处。( ) （5）心脏每次跳动后都会有短暂的休息，所以不需要更多的休息时间了。( ) 二、实验探究题（1小题） 下面是小科同学所在的实验小组模拟“心脏跳动和血液流动”的实验，请据此回答问题。 实验内容 模拟心脏跳动和血液流动 实验材料 水槽、塑料管，洗耳球 实验步骤 把塑料管一端和洗耳球相连，另一端放在水槽里，反复挤压和松开洗耳球，仔细观察现象 操作要点 实验时水槽中的水要适量 (1)在这实验中，洗耳球相当于( )，塑料管相当于( )，水相当于( )。 (2)实验中每挤压、松开吸耳球1次，代表心脏跳动（ ）。 A．1次 B．2次 C．0次 (3)实验中会在水中滴加少量红墨水，原因是（ ）。 A．红墨水和血液颜色很相似 B．模拟血液的同时，让实验效果更明显 C．为了颜色好看 (4)实验中挤压吸耳球的动作是模拟（ ）。 A．心脏的收缩 B．心脏的舒张 C．心脏的休息 参考答案 【基础巩固】 一、1、心脏 流出 流回 氧气 快 血管 减少 心脏 血液 二、（1）B （2）D （3）D （4）D （5）B 【能力提升】 一、（1）× （2）× （3）× （4） ... ...