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课件网) 第1课 认识空气 第一单元 空气和水 （粤教粤科版）二年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道空气是真实存在的物质；认识空气无色、无味、透明，能占据空间等基本特征。 科学思维：能基于观察到的现象，运用归纳、推理的方法总结空气的特征。 探究实践：能实验步骤，安全、规范地进行实验操作，观察记录实验现象。 态度责任：激发对周围事物的好奇心和探究欲，体会科学探究的乐趣，强化安全意识。 新知导入 02 说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。 空 气 新知导入 02 我们的生活能离开空气吗？ 人、动物和植物的呼吸都需要空气。 新知导入 02 雨后的空好清新！真舒服！ 空气在哪里？ 空气有什么特征？ 雨后的公园里，有三个小朋友在玩耍，他们在说什么？ 活动1：空气在哪里 探究新知 03 空气在哪里呀 空气在哪里 空气就在我们的书包里 空气在哪里呀 空气在哪里 空气就在_____ 活动1：空气在哪里 探究新知 03 实验材料 保鲜袋 橡皮筋 活动1：空气在哪里 探究新知 03 观察保鲜袋 看上去瘪瘪的，感觉里面没有东西 摸起来很平整 活动1：空气在哪里 探究新知 03 实验要求 ①将保鲜袋的袋口打开 ②在空中抖动几下 ③用橡皮筋封口 ④观察保鲜袋变化 活动1：空气在哪里 探究新知 03 实验现象 保鲜袋变得鼓鼓的，里面有东西 活动1：空气在哪里 探究新知 03 用牙签将保鲜袋扎出一个小孔，挤压保鲜袋，同时将脸靠近小孔，感受一下。注意不要被牙签扎到，也不要用牙签扎别人。 有气体从小孔出来，吹到脸上。 活动1：空气在哪里 探究新知 03 观察并记录：在观察到的结果前面画 “√”。 √ √ √ √ √ 活动1：空气在哪里 探究新知 03 从上述现象中，你发现了什么？ 空气是真实存在的 抖动后保鲜袋变鼓———空气占据空间 挤压有气体从小孔出来———空气可以流动 活动1：空气在哪里 探究新知 03 换个地方能收集空气，能收集到吗？ 走廊 操场 能 空气就在我们周围 活动2：空气有什么特征 探究新知 03 实验材料 透明空玻璃杯 玩具 活动2：空气有什么特征 探究新知 03 观察玻璃杯中空气 能看见空气吗？ 空气有颜色吗？ 有气味吗？ 能摸到吗？ 活动2：空气有什么特征 探究新知 03 看不见，没有颜色 摸不着 闻不到气味 活动2：空气有什么特征 探究新知 03 将玩具放在玻璃杯后面，透过玻璃杯观察玩具，透过装着空气的玻璃杯，能看见玩具吗？这说明空气有什么特征？ 能看见玩具，说明空气是透明的 活动2：空气有什么特征 探究新知 03 观察并记录：在观察到的结果前面画 “√”。 √ √ √ √ √ 活动2：空气有什么特征 探究新知 03 通过活动，你发现空气的特征了吗？ 空气 无色、无气味 透明 能占据空间 可以流动 看不见、摸不着 课堂练习 04 1. 下面的生活现象，哪些可以说明空气的存在？可以的画 “√”，不可以的画 “×”。 √ √ √ 充气城堡能鼓起来是因为里面充满了空气，说明空气存在。 瘪了的轮胎鼓起来是因为里面充满了空气，说明空气存在。 吹泡泡时，泡泡是被空气包裹着形成的，能说明空气存在。 课堂练习 04 2. 去户外爬山时，远远地就能看见山顶处的高塔。这说明空气有什么特征？ 透明 课堂练习 04 3. 判断下列现象是否能说明空气存在，在□打“√”，并简单解释： □吹气球，气球鼓起来了→理由：_____ □风车被风吹得转动→理由：_____ □抱着一个空的保鲜袋→理由：_____ √ 空气跑进气球，占据空间 √ 空气流动，推动风车 √ 袋子里其实有空气，只是看不见 认识空气 看不见、摸不着 无色 无气味 透明 占据空间 可以流动 板书设计 05 作业布置 06 和家人 ... ...
