8.1《梦游天姥吟留别》课件(共25张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 古往今来，离别总绕不开几分怅惘———王维以“劝君更尽一杯酒”诉尽依依惜别，柳永用“杨柳岸，晓风残月”道尽离愁别绪。可李白的离别，偏不循寻常路径。当他即将远离东鲁友人，未写泪眼相对，未叹前路漫漫，反倒将满腔别情化作一场奔赴天姥山的奇幻梦旅。他人惜别伤怀，他却借梦境中的日月山川、虎鼓鸾歌，把离别酿成了挥洒自由、坚守本心的豪迈篇章。正是这与众不同的离别心境，催生了震古烁今的《梦游天姥吟留别》。 学习目标 1.读准字音，疏通字词，背诵全诗。 2.反复诵读，置身诗境，体会梦境。 3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。 4.大声诵读，吟咏诗韵，体味诗歌的浪漫之美。 作者简介 字 号 称号 朝代 诗派 爱好 诗风 太白 青莲居士 诗仙 唐代 浪漫主义诗人 饮酒、赏月、作诗、漫游 飘逸奔放、雄奇壮丽 （701年—762年） 作者简介 李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。二十五岁离蜀，长期在各地漫游。天宝初供奉翰林。受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。 “安史之乱”中，曾为永王李璘幕僚，因璘败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒于当涂。他是继屈原之后我国又一杰出的浪漫主义诗人，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 梦游：虚写 天姥：天姥山，即梦的地点 吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意。 留别：写诗的目的———临行前留下诗与朋友告别。 解题 “歌”有纵情歌唱的意思，如《敕勒歌》《茅屋为秋风所破歌》; “行”是在歌唱中铺叙记事，通常是一种可以歌唱的叙事诗，如《短歌行》《兵车行》; “吟”“引”重在吟咏情性，多含悲愁慨叹之意，如《游子吟》《梦游天姥吟留别》《李凭箜篌引》 歌、行、吟、引 听朗诵，正字音，把握节奏 再次朗读，思考一下问题： 1、诗人入梦的原因是什么？ 2、诗人由现实转入梦境的过渡句是什么？ 3、诗人在追梦的途中共描绘了几幅图景？ 4、梦境转入现实的过渡句是什么？ 5、诗歌的主旨句是什么？ 《梦游》诗篇中的第一座高峰———天姥山 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 信：确实，实在 语：谈论，说起 或：有时 横：遮蔽 拔：超出 掩：遮掩 倾：偏斜，倒下 释义：航海的人谈起瀛洲，大海烟波浩渺，瀛洲实在难以找到；越地的人谈起天姥山，它在忽明忽暗的云雾霞光中还能看到。天姥山高耸入云，连着天际，遮住天空，山势高过五岳，遮掩了赤城。天台山高达四万八千丈，对着天姥这座山，天台山就好像要拜倒在它的东南面一样。 思考1： 既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲” 思考2： 除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山 有何用 以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。 还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻、雄伟、神秘、巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。 小结： 第一段 梦由之因———瀛洲难求，天姥可睹。 《梦游》诗篇中的第二座高峰———浪漫主义 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 因：依据，根据 清：凄清 著：附着，穿着。同着 暝：昏暗 释义：我想根据这些神奇的传说梦游吴越。一天夜里，飞过了明月映照下的鉴湖。鉴湖上的月光照着我的影子，一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方如今还在，清 ... ...